Aunque no me pagan por hacer propaganda, que vídeo tan bonito.

me siento igual que tú

Querido compañero maestro y funcionario.

Soy María, teacher Mery para mis niños. Llevo 6 años trabajando de interina, a tu lado, con las mismas responsabilidades que tú. Y muy contenta, por cierto.

Yo nunca he aprobado las oposiciones, según el presidente de mi tribunal del año pasado, "mis ideas son muy buenas, y mi nivel de inglés bastante alto, pero me pongo muy nerviosa. La próxima vez debo tomarme una pastillita que me ayude y seguro que apruebo". (Me lo dijo tal cual).

En la especialidad de inglés, los últimos años, si aprobabas, eras funcionario. O plaza o suspenso. Paradójicamente, somos los que menos hemos aprobado y siempre han sobrado plazas. No hay nivel, dicen en la tele.

Yo me he sacado mi diplomatura, una licenciatura, y dos post-grados relacionados con la educación. No por amor al arte, sino por amor a mi trabajo. Y trabajado en Australia, UK e Irlanda.
Eso de que "no hay nivel" me mata.

Este año vuelvo a hacer las oposiciones, pero soy realista. Trabajando, con una niña de dos años y un bebé, no he estudiado mucho, la verdad, no voy a aprobar.
Lo que no tiene mucho que ver con que no sea buena maestra. Soy una maestra, implicada con mi trabajo y además soy madre y mujer. (Estos meses sólo me da para ser maestra y madre).

Te escribo para que me ayudes a pelear. Para que nuestra consejera de Educación no se salga con la suya. No dejes que nos manden a todos a la calle, bajo el slogan de que sólo habrá "interinos excelentes". El año que viene seremos los mismos los que estaremos a tu lado, pero contratados por una empresa. Seremos los mismo, pero parte de nuestro sueldo se irá al bolsillo de un intermediario (amigo de alguien, seguramente).

Tengo derecho a ser madre. El que haya decidido tener una vida y no dedicarme a estudiar cada dos años para sacarme la plaza, no me limita en mis funciones pedagógicas. Y aunque desde la Consejería se empeñen en desacreditarnos, la experiencia SI es un grado en cualquier trabajo, y en el nuestro lo es mucho mas.

Si este año te toca ser tribunal, acuérdate de que quieren acabar con la poca seguridad laboral que nos queda. Acuérdate de que no será interino el que no apruebe. Si no lo eres, seguro que tienes algún compañero que le toca serlo, recuérdaselo también. Se justo y no olvides esto, por favor. No juzgues si plaza o no plaza. Mira al maestro que hay detrás del nudo de nervios.

En estos días en los que nos recortan derechos por todas partes, es importante que nos ayudemos los unos a los otros. Ahora la pelota está en tu campo.

Un abrazo y que tengas un buen día.

Hola, me siento igual de incapaz, triste y desilusionada, hace tres años me presente con una programación de  Procesos diagnósticos,) no ha habido más convocatorias) mi programación era sobre mi tema, en el que he trabajado antes de ser docente varios años, y he formado a alumnos de FCT en mis centros laborales.

Al llegar me puse nerviosa y hasta tartamudee, reconozco que me dijeron que me tomara un sumial y no lo hice, resultado suspendí, ahora con 40 años a la calle, al hospital no puedo volver con los recortes, docente ya no podré ser, no se si tendrá razón una mama del cole que siempre dice que sobramos y nos quieren muertos. 

Es duro pero cada vez lo veo más real.

si eres profesor de inglés pide trabajo desde el extrajero

Se buscan docentes para el programa bilingue a estos también se les exigirá el aprobado cada dos años, me temo que no.

 Job details 
Printer friendly 
Company: Consejeria De Educacion Madrid 
Job Title: DUPLICATE 
Job Category: Other [ View All Other Jobs ] 
Job description: 
Based in SPAIN Ref. JOB-743904
Description
The Regional Government of Madrid is accepting applications for P.E, Visual Arts, Technology and Music teachers (other subjects will be considered as well) to teach in the Spanish school system. Successful applicants must: Hold a Bachelor´s degree from an English speaking University. Post-Graduate Certificate of Education.Have a Qualified Teacher Status (QTS). Probation or Induction year completed. Candidates have to be fully registered teachers in their original Teaching Council. Have recent experience as a teacher. Be willing to perform teaching duties from September 2013 to June 2014.For further information please call Anne Mc Cormack Eures Adviser at 0656868284 or e-mail at anne.mccormack@welfare.ie

Salary: €25K + - €30K
Number of Positions
27

Contract Type
Temporary

Days, Hours & Start Date
Days per week: 5
Hours per day: 7
Hours per week: 37.5
Start Date: 01/09/2013
Finish Date: 31/08/2014

Experience Required:
NA

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How To Apply
Prospective candidates should send a CV and cover letter to the following email address: bilingualprogram@madrid.org. or Fax No: 0034 91 720 13 54
Contact arrangements must be followed exactly as stated by the employer as they are the preferred method of contact.


Employer
Consejeria De Educacion Madrid
C/ Gran Vía 20
28013 Madrid
Espana

Phone
0034 91 720 13 38

Fax
0034 91 720 1354

Email
E-Mail: Cab18@madrid.org 
Skills: 

Language requirements: 

Employment type: 

Salary Range: Unspecified 


Other Information 


Degree: Unspecified 
Experience (year): Unspecified 
Job Location: SPAIN - Other 
Address: SPAIN 
Post Date: 02/21/2013 


Contact Information 

Company: Consejeria De Educacion Madrid 
Contact Email: bilingualprogram@madrid.org 

ministerio de educación y ciencia, padres, profesores y alumnos.: Estudio obligatorio de una segunda lengua extranjera

Os muestro esta petición, personalmente, no estoy de acuerdo en que forme parte del Curriculum de los ciclos, en mi ámbito tenemos muchas personas de cierta edad, a las que se excluiría, al igual que a los alumnos procedentes de los PCPI, pero la idea me parece buena.

1. 1. 
    
   2. Petición creada por
      JULIA SAEZ
      Villamediana de Iregua, España
 
2.  

Soy profesora y creo que no preparamos correctamente a nuestros alumnos para su futuro laboral. El segundo idioma sigue siendo una optativa más entre un amplio abanico de asignaturas. Sólo algunos estudiantes deciden cursarla, y  muchas veces la abandonan porque como es sabido, el estudio de una lengua requiere un esfuerzo.  Lo cierto es que luego se encuentran con el gran problema de que, en el mejor de los casos, sólo pueden buscar trabajo en países anglófonos.

Se hace una reforma educativa y se olvida uno de los puntos más importantes: el estudio obligatorio de un segundo idioma. Somos el ÚNICO PAÍS que sólo contempla el estudio obligatorio de un primer idioma extranjero, inglés.

Ya está bien. Hago un llamamiento a padres, profesores, estudiantes y sobre todo legisladores de la GRAN REFORMA EDUCATIVA para que analicen de forma seria y real qué es lo que estamos haciendo con nuestros jóvenes. Ahora puede ser un buen momento para que la LOMCE haga  posible que:

 El 2º idioma forme parte del bloque de asignaturas troncales

 El 2º Idioma forme parte del curriculum de la F.P. de 1º y 2º grado.

Creo firmemente que asegurar el aprendizaje de dos o más lenguas extranjeras en el sistema educativo español supone capacitar a nuestros jóvenes para afrontar con garantías el reto de incorporarse al mercado laboral nacional o extranjero que exige más de una lengua extranjera y lo que es seguramente más importante,  crecer como ciudadanos responsables y solidarios

Un fracaso para la FP dual

   Hace unas semanas una alumna me comento la tristeza por no poder cursar la famosa FP dual, se sentía triste por que en vez de cobrar tendría que pedir más dinero a sus padres, y no están las cosas, yo la comente que no se desanimara, que aún estaba por ver que el modelo funcionase.
   El viernes me toco el brazo y me dijo que parecía bruja , y es que el intento de llevar a unos alumnos con escasos dos meses de formación básica a las empresas ha fracasado en el ciclo formativo de grado superior sanitaria, Anatomía Patológica.
  Creo que no se puede calificar de otra forma, a la debacle de matricular a 17 alumnos y tener centros de formación practica tan solo para tres alumnos, en la misma empresa, curioso que sea CAPIO SANIDAD, una de las más beneficiadas con las adjudicaciones en la sanidad madrileña.
Y el problema surge con los otros 14 alumnos, se les prometió una formación de excelencia y ahora la alternativa es reintroducirlos en grupos ya de por sí saturados, que comenzaron un mes antes su formación, que no cobran y para los que el centro el IES MORATALAZ, no tiene recursos suficientes, faltan reactivos, microscopios para el trabajo individual, en fin una chapuza.
Pero lo más alucinante, es que en este momento de recortes, cuando se retraen profesores, se masifican las aulas, se planteen que los tres alumnos continúen en este modelo, conclusión cuando vuelvan en mayo profes para tres.
Parece que los alumnos quieren y tienen derecho a continuar en el modelo, cierto que era una enseñanza experimental, pero no es menos cierto que hay que hacer estudios previos, un sondeo de centros receptores para las FCT y esto no se ha realizado adecuadamente.

Erase una vez un alumno y un profesor jugando al motivar

Si es la palabra de moda, y cada día me planteo como puedo hacer más atractivo el contenido de unas asignaturas como Necropsias o Organización sanitaria a mis alumnos, se que a veces lo consigo, y esos días me siento bien conmigo, pero hay otros días que les ves más perdidos, hablan y ves que no te siguen.
Creo que es imposible no fallar pero el intentarlo día a día, es mi reto y sinceramente creo que debe ser el de todo docente concienciado.
En el Blog "El Colmo de los Colmos he leído una excelente entrada sobre el tema, no se si esta es la CLAVE para ser un buen maestro o profe,pero quisiera creer que si, que la clave es sencilla, mirarles y escucharles.
http://elcolmodecolmos.blogspot.com.es/2013/01/de-latar-copar-hacer-pellas-y-novillos.html?m=1
Guiarles y transmitir que no somos infalibles, pero que estamos para hacerles ver lo importantes, capaces y valiosos, que son y que nos hacen a nosotros con su aprendizaje.

Supongo que ya conoceis esta iniciativa, pero no esta demás

Si tienes twitter, apúntate:
Se ha puesto en marcha en las redes sociales una iniciativa para lograr que el hashtag#graciasalaeducacionpublica sea Trending Topic en Twitter a partir del martes 11 de Diciembre a las 11h y, como mínimo, hasta el jueves 13 de Diciembre que es la jornada estatal en defensa de la Educación Pública. Para lograrlo solamente hay que incluirlo en nuestros tuits.
 El sector de Sanidad no solo ha logrado desde hace unos días que #graciasalasanidadpublica fuera Trending Topic a nivel nacional, a día de hoy sigue siéndolo, sino que incluso llegó a ser Trending Topic Mundial, que no es nada sencillo de lograr. Es una acción que no implica mucha dificultad, desplazamiento y es sencilla de realizar. Así que vamos a ver si el sector de la Educación es capaz de lograrlo.
Se ha puesto en marcha en las redes sociales una iniciativa para lograr que el hashtag#graciasalaeducacionpublica sea Trending Topic en Twitter a partir del martes 11 de Diciembre a las 11h y, como mínimo, hasta el jueves 13 de Diciembre que es la jornada estatal en defensa de la Educación Pública.
 Para lograrlo solamente hay que incluirlo en nuestros tuits. El sector de Sanidad no solo ha logrado desde hace unos días que #graciasalasanidadpublica fuera Trending Topic a nivel nacional, a día de hoy sigue siéndolo, sino que incluso llegó a ser Trending Topic Mundial, que no es nada sencillo de lograr. Es una acción que no implica mucha dificultad, desplazamiento y es sencilla de realizar. Así que vamos a ver si el sector de la Educación es capaz de lograrlo.

Escuela pública

Y todos los alumnos que estos días han participado en el encierro de Alcalá, impidiendo el paso la dirección de todo aquel no matriculado para llevarle apoyo, alimentos o aliento.
Por que están apoyando a los docentes, luchando por conservar el bachillerato de artes, y en frente de 40 chicos, 4 furgones de policía nacional, en la puerta del instituto del miércoles a las 8, hasta la mañana del viernes....si yo tuviese un comercio en Alcalá o alrededores y me hubiesen robado, presentaría una denuncia porque no me parece lógico, esta permanencia de la policía mientras las calles están vacías.

La prepotencia en la Dat Este

En España, nos quejamos de los funcionarios, de la burocracia,de esto y aquello, pero el problema son siempre algunas personas.
Que a una de estas al alcanzar un cierto puesto, se les permita, jugar con los sentimientos, padecer y lo que es muchisimo más grave con el derecho de los alumnos a recibir la mejor enseñanza posible es inmoral.
Hay un ser, por no darle más calificativos, que juega a ser un pequeño Dios con los puestos tanto de funcionarios como interinos, conozco casos de funcionarios de carrera, que dentro de su dirección de área territorial, existiendo un puesto entero de su especialidad, hacen compartir a profesores de idiomas con lengua o incluso tomar una vacante entera de lengua.
Pero lo de jugar con los puestos de interinos ha sido curioso, se necesitaban dos profesores especialistas para formación profesional, se les cito por teléfono, sin ser incluidos en ningún llamamiento ni acto público, y se les insto a tomar posesión de unas plazas para las que no tienen la formación adecuada.
Esa misma mañana, se hablo con él indicándole, la presencia de otros dos puestos libres en otro centro educativo del área, siendo los profesores anteriores más aptos para su desempeño, el señor Heredia, se nego indicando que los citados puestos estaban reservados.
Como un puesto puede estar reservado el lunes día 24, y ser citado un interino para el puesto para mañana día 27, curiosamente ese interino ha trabajado en las materias especificas y desearía permutar con el citado el lunes, pero no se permite.
Todo por no hacer un simple papeleo, por no molestarse.
En otro caso, la persona citada el lunes reside a 40 Km, no posee carné de conducir, tiene dos niños y jamás ha dado clases de la citada asignatura, tiene una carga de 15 horas semanales y de su correcta impartición pesa la detección correcta de patologías tumorales.
La persona que lo impartió el curso pasado esta dispuesta a permutar. D. Jesus Heredía no lo permite, estando los directores de los centros implicados de acuerdo.
¿PORQUE SE PERMITE ENDIOSARSE A DETERMINADOS INDIVIDUOS?. ¿ PORQUE HACEN TANTO DAÑO?.

LA FIAMBRERA DE LA DISCORDIA

Esta madre para algunos maleducada para otros simplemente harta o incluso madre coraje, le ha gritado a la presidenta lo que muchos pensamos.

Es cierto que quizás este no sea el modo mas adecuado, pero nuestros políticos viven haciendo daño en un mundo de color, y si lo creo sinceramente, deberían ser juzgados por estafa,  han sido elegidos para gestionar un bien que están destruyendo, la educación, la enseñanza, la dependencia y todo lo que sea estado del bienestar.

Educación inclusiva

Hace unos años trabaje en un centro de educación especial, aprendí mucho y fue una experiencia complicada.
Jamás me preparare para ello, yo curse  una carrera de ciencias,  pero nada relacionado con este universo, llegue y me indicaron las patologías o trastornos de mis futuros alumnos, solo el nombre, y allí me puse a leer que era lo que realmente les pasaba.
Algo así le tiene que pasar a los que diseñan las estrategias de escolarización de este alumnado, porque si bien es cierto que en un primer momento los niños no tienen barreras, no es menos cierto que la educación que les damos en los hogares, no ayuda al estimulo con los niños con cualquier tipo de discapacidad.
No hace falta más que pensar cuantos alumnos con dificultades de aprendizaje encontramos en centros concertados, o el trato que reciben aquellos que tienen problemas para el habla.

Como anécdota, he vivido como madre, en el colegio de mis hijos, las vejaciones que un niño dos cursos menor que ellos sufría por parte de sus compañeros, al preguntarles que actitud tomaba el profesorado, me contaron que como no hablaba, le pegaban, le bajaban los pantalones y nadie se enteraba.
Hay que defender el modelo de escuela inclusiva pero desde el convencimiento de que esto es trabajo de todos, los profes, los niños, los padres.
Y hay que ser claros no es fácil, la sociedad no ayuda.

No por ser más políticamente correctos, somos mejores. HAY QUE EDUCAR EN LA IGUALDAD, puesto que lo que nos aporta la convivencia es muy superior al esfuerzo realizado.