Tercera
Órganos competentes
En aplicación de la vigente normativa sobre distribución de competencias en materia
de personal de la Comunidad de Madrid, corresponde el reconocimiento de trienios de personal
funcionario interino incluido en el ámbito de aplicación de las presentes instrucciones
a la Dirección General de Presupuestos y Recursos Humanos de la Consejería de Economía,
Empleo y Hacienda, en relación con el personal funcionario interino no docente, y
a la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Juventud y
Deporte, cuando se trate de personal funcionario interino docente no universitario.
Cuarta
Reconocimiento de trienios de oficio
El reconocimiento de trienios del personal funcionario interino incluido en el ámbito
de aplicación de las presentes instrucciones se realizará de oficio por el órgano competente,
por el cumplimiento de tres años de servicio en función de su vinculación en activo, en estos
casos:
a) Cuando la totalidad de los servicios prestados por los funcionarios interinos no docentes
sean desempeñados como funcionario interino o de carrera no docente en
la Comunidad de Madrid.
b) Cuando la totalidad de los servicios prestados por los funcionarios interinos docentes
no universitarios sean desempeñados como funcionario interino o de carrera
docente no universitario en la Comunidad de Madrid.
Quinta
Reconocimiento de trienios a solicitud del interesado
Sin perjuicio de lo dispuesto en la instrucción anterior, a efectos del reconocimiento y,
en su caso, abono de cantidades devengadas y no prescritas en concepto de trienios, los interesados
deberán presentar solicitud en los siguientes casos:
a) Personal en activo en la Comunidad de Madrid cuyos servicios prestados se hubieran
realizado en vinculaciones de empleo distintas a las señaladas en la instrucción
anterior.
b) Personal en activo en la Comunidad de Madrid que solicita el reconocimiento de
servicios prestados en cualquier otra Administración Pública.
Sexta
Procedimiento de reconocimiento de trienios a solicitud del interesado
El procedimiento a seguir para el reconocimiento de trienios a solicitud del interesado
será el siguiente:
1. El procedimiento se iniciará mediante solicitud, formulada en el modelo que se
encuentra en el portal institucional www.madrid.org, dirigida al órgano competente para el
reconocimiento de trienios.
2. Los interesados deberán acompañar, junto con su solicitud, certificación original
de servicios prestados o copia compulsada de la misma, conforme al modelo que se encuentra
en el portal institucional www.madrid.org, debidamente cumplimentado en todos sus
apartados.
3. Los órganos competentes para expedir la certificación de servicios prestados serán:
a) El órgano competente en materia de personal de la Consejería, organismo o entidad
pública correspondiente, en el caso de que los servicios hubieran sido prestados
como personal laboral, eventual, estatutario o como funcionario interino de sustitución.
b) La Dirección General de Presupuestos y Recursos Humanos de la Consejería de
Economía, Empleo y Hacienda, en el supuesto de que los servicios hubieran sido
prestados como funcionario interino o funcionario de carrera no docente.
c) La Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Juventud
y Deporte, cuando los servicios hubieran sido prestados como funcionario
interino o funcionario de carrera docente no universitario.
d) Por la unidad responsable de personal que corresponda, cuando los servicios se
hayan prestado en otras Administraciones Públicas.
4. En el caso de que la solicitud no incluya dichos certificados, o parte de los mismos,
el órgano competente para la tramitación del procedimiento deberá requerir al interesado
para que subsane y los aporte, otorgándole al efecto un plazo de diez días, durante el
cual quedará suspendido el procedimiento.
De no aportarse en el citado plazo las certificaciones de servicios prestados correspondientes,
el procedimiento seguirá su curso y no se tendrán en cuenta los servicios prestados
no acreditados.
5. El procedimiento finalizará con la resolución emitida por el órgano competente.
6. La resolución de reconocimiento de trienios deberá incluir expresamente todos los
extremos relativos al mismo, el número de trienios reconocidos en cada grupo o subgrupo
de clasificación correspondiente, así como la fecha de vencimiento y la de efectos econó-
micos en cada caso.
7. En caso de que se desestime, total o parcialmente, la solicitud de reconocimiento
de trienios, la resolución deberá incluir motivación de las causas de denegación.
Séptima
Grupo y Subgrupo en el que se reconoce el trienio
Los períodos de tiempo prestados como personal funcionario interino y personal estatutario
en un determinado Cuerpo o Escala se imputarán al Subgrupo o Grupo de clasificación
profesional de funcionarios en el que se integre dicho Cuerpo, Escala o Categoría estatutaria.
Los períodos de tiempo prestados como personal laboral y eventual se imputarán al
Subgrupo o Grupo de clasificación profesional de funcionarios correspondiente, de acuerdo
con las funciones desarrolladas y la titulación académica exigida para su desempeño,
que sea equivalente a la requerida para el ingreso en un determinado Cuerpo o Escala.
La equivalencia se determinará con referencia a la fecha en la que se hubiera perfeccionado
el trienio, con independencia de que los servicios se hubieran desempeñado en diversos
Subgrupos o Grupos.
Octava
Efectos económicos del reconocimiento de trienios a solicitud del interesado
1. Los trienios que se reconozcan tendrán los efectos económicos que correspondan
de acuerdo a las normas generales de devengo de retribuciones que sean de aplicación.
2. Si del reconocimiento de trienios se derivaran importes por el concepto de atrasos,
estos se devengarán, con carácter general, a partir de la fecha de la presentación de la solicitud
de reconocimiento, pudiendo retrotraerse hasta cuatro años inmediatamente anteriores
a la fecha de la misma, a tenor de lo dispuesto en el artículo 42 de la Ley 9/1990, de 8
de noviembre, Reguladora de la Hacienda Pública de la Comunidad de Madrid, siempre que
se den los requisitos exigidos para ello.
A estos efectos de abono de atrasos económicos, según criterio judicial sobre actos firmes,
si el funcionario interino hubiera iniciado anteriormente un procedimiento resuelto expresamente
por el órgano competente de forma motivada, en el que conste la fecha de la notificación
de la resolución y esta no fue recurrida en plazo por el interesado, se deberá tener
en cuenta la fecha del dictado de la resolución, constituyendo el límite a la prescripción de
cuatro años contemplada en el citado artículo 42 de la Ley 9/1990, de 8 de noviembre.
miércoles, 28 de septiembre de 2016
miércoles, 14 de septiembre de 2016
Plazas libres en Plan de Formación de Lenguas Extranjeras 2016
A día 7 de septiembre comenzó el proceso de
inscripción de nueve cursos del Plan de Formación de Lenguas
Extranjeras 2016, dirigidos a distintos perfiles de profesorado
(maestros, profesores de secundaria y PROFESORES DE CICLOS FORMATIVOS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL).
AÚN HAY PLAZAS DISPONIBLES en los siguientes cursos:
-PI05 (Metodología AICLE en línea. Science & Humanities. Maestros de Educación Primaria)
-SI06 (Metodología AICLE en línea. Science & Humanities. Profesores de Educación Secundaria)
-PI09 (Metodología AICLE en línea. Arts & Crafts. Music. Science. Maestros de Educación Primaria)
-SI13 (Metodología AICLE en línea. Arts & Crafts. Music. Science. Profesores de Educación Secundaria)
-PI08 (_CLIL Essentials_. Maestros de Educación Primaria)
-FI04 [1] (_CLIL Essentials_. Profesores Técnicos de Formación Profesional y profesores de Educación secundaria)
-FI06 [2] (_English Language Training: Moving to C1_. Profesores Técnicos de Formación Profesional y profesores de Educación Secundaria)
Se pueden ver los detalles de los cursos en el sitio web del Plan de Formación en Lenguas Extranjeras
(http://gestiondgmejora.educa.
inscripción de nueve cursos del Plan de Formación de Lenguas
Extranjeras 2016, dirigidos a distintos perfiles de profesorado
(maestros, profesores de secundaria y PROFESORES DE CICLOS FORMATIVOS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL).
AÚN HAY PLAZAS DISPONIBLES en los siguientes cursos:
-PI05 (Metodología AICLE en línea. Science & Humanities. Maestros de Educación Primaria)
-SI06 (Metodología AICLE en línea. Science & Humanities. Profesores de Educación Secundaria)
-PI09 (Metodología AICLE en línea. Arts & Crafts. Music. Science. Maestros de Educación Primaria)
-SI13 (Metodología AICLE en línea. Arts & Crafts. Music. Science. Profesores de Educación Secundaria)
-PI08 (_CLIL Essentials_. Maestros de Educación Primaria)
-FI04 [1] (_CLIL Essentials_. Profesores Técnicos de Formación Profesional y profesores de Educación secundaria)
-FI06 [2] (_English Language Training: Moving to C1_. Profesores Técnicos de Formación Profesional y profesores de Educación Secundaria)
Se pueden ver los detalles de los cursos en el sitio web del Plan de Formación en Lenguas Extranjeras
(http://gestiondgmejora.educa.
jueves, 1 de septiembre de 2016
Nuevo Foro de resolución de dudas para docentes/Madrid
http://educacionmadrid.foroactivo.com/
Fecha y hora actual: Jue Sep 01, 2016 5:16 pm
Foros por especialidad
-
FOROS POR ESPECIALIDAD
- TEMAS
- MENSAJES
- ÚLTIMOS MENSAJES
-
- 1
- 2
- ESPECIAL CONSIDE...
Dom Jul 31, 2016 1:47 am
Silvia Moreno
-
- 2
- 2
- posibles vacante...
Lun Ago 01, 2016 8:09 pm
oroiz
-
- 1
- 2
- Listas de Operac...
Mar Ago 30, 2016 10:19 pm
bufala
-
lunes, 15 de agosto de 2016
QUIERO SER DOCENTE-UN BLOG MAGNIFICO PARA EL PROFESOR INTERINO
Hoy quiero hablar del blog Quiero ser docente, un blog estupendo en el que poder encontrar ofertas muy variadas de interés para el profesor interino o aquel que aspira a serlo.
Puedes suscribirte y te envían ofertas e información tanto pública como privada, con enlaces directos, plazos, en fin una maravilla.
Dirección del blog:
http://quieroserdocente-vullserdocent.ning.com/
Aquí os dejo un ejemplo de su último mensaje, ofertas para centros concertados en Extremadura.
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http://quieroserdocente-vullserdocent.ning.com/
Aquí os dejo un ejemplo de su último mensaje, ofertas para centros concertados en Extremadura.
EXTREMADURA) Vacantes en centros concertados
domingo, 29 de mayo de 2016
La falsa elección de centro en la COMUNIDAD DE MADRID, EXTRAIDA DEL BLOG DE JULIÁN CLEMENTE
JULIÁN CLEMENTE Nosotros, que somos muy ingenuos y nos lo creemos todo, también nos creímos el mensaje que nos enviaba tanto el gobierno regional como el central: libre elección de centro. El error que cometimos fue elegir el tipo de educación que nos gustaba a nosotros, y no el tipo de educación que les gusta a ellos
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El curso que viene toca escolarizar al nene. En la Comunidad de Madrid existe lo que llaman libre elección de centro, así que escogimos el colegio que más nos gustaba, un colegio público, con un proyecto educativo innovador, inclusivo y laico, y añadimos otros tres colegios, también públicos, como siguientes opciones.
Siento la necesidad de explicar por qué hemos elegido ese colegio como primera opción: creemos en la educación pública, en valores laicos y que prime la formación de ciudadanos libres y responsables sobre la formación de ciudadanos competitivos y preparados para el duro mercado laboral. Sí, sé que puede sonar extraño. Hay gente que elige colegios en que separan a niños de niñas, en que rezan todos los días o en que van a misa, y les parece de lo más normal. Cada uno tiene sus preferencias. Pero al parecer las nuestras no son del agrado de las autoridades.
Mi hijo no ha sido aceptado en el primer colegio que hemos solicitado, pero tampoco en los siguientes: todos tienen una larga lista de espera, ya que la Comunidad de Madrid o no les permite abrir nuevas aulas o los han masificado de tal manera que han tenido que quitar bibliotecas, pasillos, salas de reuniones y aulas de desdoble para acoger a todas las líneas de las que disponen, y ni aún así pueden absorber toda la demanda. Es un proceso muy opaco y discrecional. Dentro de unos días, nos darán a elegir entre los colegios que tengan plazas libres, lo que probablemente incluya varios colegios concertados, de ésos que separan niños de niñas, se reza todos los días y se va a misa a menudo.
Nuestro error, al parecer, fue no pedir ninguno de esos colegios, sino optar por algo tan absurdo y tan poco eficiente como la escuela pública, masificada y sin medios. Porque los colegios concertados que tenemos cerca, además de rezar mucho, tienen alguna ventaja interesante: los ratios de las aulas suelen ser de veinte niños, o menos, es muy fácil entrar, puesto que siempre sobran plazas y además te prometen devolverte a casa un profesional preparado para competir en el duro mercado laboral. Aún así, no queremos que nuestro hijo vaya a esos colegios. Libertad de elección, ¿recuerdas?
Nosotros, que somos muy ingenuos y nos lo creemos todo, también nos creímos el mensaje que nos enviaba tanto el gobierno regional como el central: libre elección de centro. Los padres deben tener derecho a elegir la educación que quieran para sus hijos, nos dijeron. El error que cometimos, mira que somos ingenuos, fue elegir el tipo de educación que nos gustaba a nosotros, y no el tipo de educación que le gusta a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes, y al presidente del Gobierno, Mariano Rajoy.
Bajo la Presidencia de la primera, aunque es algo que viene de muchos años atrás, se están cerrando clases en los colegios públicos, se están masificando las aulas que sobreviven, con incumplimientos constantes de ratios, se están quedando excluidos muchos de los alumnos, porque no hay plazas suficientes para ellos, mientras en los concertados hay todas las que hagan falta. Bajo la Presidencia del segundo, se defiende a capa y espada y se fomenta la escuela concertada, porque al parecer está siendo atacada, porque al parecer garantiza un buen sistema educativo y porque al parecer es señal de pluralidad, calidad y libertad. ¿La pública? ya luego, si tal.
Mi hijo no ha cumplido tres años y ya se ha ganado más de siete millones de enemigos. Porque si mi hijo hoy no tiene colegio para el curso que viene es porque gobierna Cristina Cifuentes en la Comunidad de Madrid y porque gobierna Mariano Rajoy en España. Porque son ellos, como representantes de su partido, los que han decidido que la escuela pública debe morir lentamente, mientras que la escuela concertada queda como la elección más obvia para los españoles de bien. Debe ser que no lo somos. Mi hijo ha tenido la mala suerte de caer en una familia de radicales, extremistas y prejuiciosos ideológicos que quieren llevarle a un colegio donde, además de matemáticas, lengua y ciencias sociales, le enseñarían a pensar y a ser un ciudadano responsable.
No sé si alguien de los que lea esto se sentirá aludido, o insultado, pero la realidad es que nosotros nos sentimos abandonados por quienes deberían velar por el futuro de nuestro hijo. Las cosas ocurren por una razón, efectivamente, y es porque alguien las provoca. Y en este caso, a día de hoy, si mi hijo, y los hijos de muchos, muchos, muchos otros no tienen colegio es porque más de siete millones de personas decidieron, con su voto, que así fuera.
Julián Clemente, periodista y editor en España de las editoriales Marvel y Panini
Como docente creo que solo hay una solución, dar la lata, me explico, se que en el Colegio Quevedo de Leganes pensaban hacer lo que en otros muchos cerrar aulas pero a través del Ampa se movilizaron, llamaran a la radio, dieron la lata, y no les interesa el día 28 hay elecciones recordaos...Tan pesados estuvieron que les llamaron a la dirección del centro y les dijeron que no la cerraban pero que los padres se callarán ya.
Conclusión hay que poner queja en la dat, hay que contarlo, difundirlo, gritarlo y hasta tatuarlo si es preciso pero tiene que escucharse que la libre elección solo existe si quieres religión y/o concierto si eres como mi hija y quieres francés y filosofía en cuarto de la ESO, no puedes pero si quieres religión todo son facilidades.
sencillamente su política es derecho si eliges lo que yo quiero que pidas, si no te j----como doria Andrea.
sábado, 28 de mayo de 2016
viernes, 27 de mayo de 2016
Madrid, o como parecer más dialogante pero con la misma idea en la cabeza
Tras las últimas elecciones se nos ha vendido un supuesto cambio para la educación madrileña, se nos han dado unas pocas migajas y nos hemos puesto tan contentos.
Algunos están felices porque se convocan oposiciones, en las que la prueba practica cuenta un 70%, y ahí esta el problema, como algo tan subjetivo, tan al albur del tribunal de turno, como un texto literario, una traducción, una imagen pictórica o una radiografía, pueden determinar tu valia como docente.
La prueba de que las formas es lo único que cambia están claras con la decisión del IES Ciudad de Jaen, se masifica el centro, se le infradota, todo con la esperanza de que el alumnado desencantado se mude al concertado, y cuando hay problemas la culpa es de la gestión.
Pero cuando tienes un problema con un alumno, acosador, o con esquizofrenia como este año en mi centro, pides ayuda a la inspección a la Dat, se lavan las manos, te dejan al albur de toma las medidas que consideres oportunas.
Y el miedo es libre y el problema te lo comes con patatas....Pero eso si no te equivoques, porque ellos siempre las flores, los marrones pa ti, y el paro también el día 30 de junio.
Algunos están felices porque se convocan oposiciones, en las que la prueba practica cuenta un 70%, y ahí esta el problema, como algo tan subjetivo, tan al albur del tribunal de turno, como un texto literario, una traducción, una imagen pictórica o una radiografía, pueden determinar tu valia como docente.
La prueba de que las formas es lo único que cambia están claras con la decisión del IES Ciudad de Jaen, se masifica el centro, se le infradota, todo con la esperanza de que el alumnado desencantado se mude al concertado, y cuando hay problemas la culpa es de la gestión.
Pero cuando tienes un problema con un alumno, acosador, o con esquizofrenia como este año en mi centro, pides ayuda a la inspección a la Dat, se lavan las manos, te dejan al albur de toma las medidas que consideres oportunas.
Y el miedo es libre y el problema te lo comes con patatas....Pero eso si no te equivoques, porque ellos siempre las flores, los marrones pa ti, y el paro también el día 30 de junio.
miércoles, 20 de enero de 2016
domingo, 3 de enero de 2016
un blog de inglés por un amante de la lengua que no ejerce como docente pero se nota que esta deseando hacerlo
https://keeponstudyingenglish.wordpress.com/category/books-and-quotations/
 |
| Con esta imagen nos recibe Belen en su blog |
sábado, 26 de diciembre de 2015
Blog de una maestra-LA PROFE ISA
Hoy he descubierto un blog que me ha encantado por sus contenidos, y por que no decirlo también por su título.
El blog de la profe ISA, es alegre , dinámico y visual.
Y lo del título si es tan sencillo, ¿ Por qué me gusta tanto?.
Por un motivo que solo sabemos los docentes, la diferenciación que algunos se empeñan en marcar entre primaria y secundaria, quieren dividirnos entre los vocacionales del magisterio y los obligados por la falta de salidas de nuestros estudios superiores.
Y esto aunque tristemente, en ocasiones sea cierto no es norma.
http://elblogdelaprofeisa.blogspot.com.es/
Os recomiendo el blog, os gustara!
El blog de la profe ISA, es alegre , dinámico y visual.
Y lo del título si es tan sencillo, ¿ Por qué me gusta tanto?.
Por un motivo que solo sabemos los docentes, la diferenciación que algunos se empeñan en marcar entre primaria y secundaria, quieren dividirnos entre los vocacionales del magisterio y los obligados por la falta de salidas de nuestros estudios superiores.
Y esto aunque tristemente, en ocasiones sea cierto no es norma.
http://elblogdelaprofeisa.blogspot.com.es/
Os recomiendo el blog, os gustara!
lunes, 2 de noviembre de 2015
Recursos para los más pequeños
En esta página nos enseñan como hacer divertido y ludico el aprendizaje de la lectoescritura.http://libertadeneducacion1.blogspot.mx/
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