viernes, 30 de septiembre de 2011
jueves, 29 de septiembre de 2011
ADIMAD PIDE LA DIMISIÓN DE NUESTRA QUERIDA LUCÍA
La Asamblea General de la Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid (ADIMAD), reunida este miércoles con la asistencia de unos 200 profesionales, ha solicitado la "destitución inmediata" de la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, "por responsabilidad, altanería, maledicencia e insolvencia" del área que dirige.
Los directores han querido poner en conocimiento de la opinión pública que "la aplicación de las Instrucciones" de inicio de curso "ha ocasionado enormes dificultades y graves consecuencias para la organización y funcionamiento de los centros".
Algo que ejemplifican con cuestiones como estas: "la disminución de apoyos, desdobles y laboratorios en todos los grupos y niveles de enseñanza, una reducción muy significativa de los desdobles para prácticas en Formación Profesional, incluso en Ciclos Formativos o los graves problemas con los cupos de profesorado para los Programas de Cualificación Profesional Inicial".
Los directores también han criticado "la reducción importante de medidas de atención a los alumnos con necesidades especiales, la nueva reducción del profesorado del Programa de Compensatoria, la reducción drástica de las horas de atención al alumnado por carecer del número suficiente de profesores de guardia o el cierre de las bibliotecas escolares".
Junto a todo lo anterior, también han denunciado "la desaparición de las horas necesarias para la preparación y realización de actividades complementarias tales como: visitas culturales, intercambios escolares, viajes de estudio, etc. o el aumento de profesores que imparten asignaturas no propias de su especialidad y de profesores que imparten docencia en varios centros simultáneamente".
¿"EMERGENCIA NACIONAL"?
Para esta asamblea de directores, estas Instrucciones han situado a los institutos "en la excepcionalidad permanente" y como si hubiera una situación de "emergencia nacional que sólo pudiera arreglarse con el sacrificio de la enseñanza pública".
"Además, los profesores estamos sufriendo una campaña de descrédito sin precedentes, con continuas vejaciones, humillaciones e insultos por parte de nuestros máximos responsables, que parecen instalados en la mentira como única forma de justificar sus decisiones atropelladas, mal medidas y peor ejecutadas", han añadido.
Seguidamente, han querido dejar claro que "las instrucciones orales dictadas de forma improvisada y contradictoria por la Consejería, contravienen lo dispuesto en su propia normativa en temas como el de la tutoría y en la asignación de las horas complementarias de los profesores, y dejan a los equipos directivos y al profesorado en una situación de indefensión jurídica impropia de un Estado de Derecho".
"La forma de legislar y de actuar de la Consejera de Educación de Madrid parece que solo pretende deteriorar la escuela pública, menospreciando el nivel de calidad alcanzado en nuestras aulas", han añadido.
REIVINDICAR LA LABOR DOCENTE
Ante esta grave situación, los directores de Institutos públicos han querido "reivindicar la labor docente realizada en los últimos quince años en la escuela pública en cuanto, reconocer el esfuerzo, compromiso y la comprensión de padres, alumnos y profesores en defensa de una escuela pública de calidad y pedir a la presidenta y la consejera sensibilidad y respeto hacia los profesores".
"Las circunstancias que estamos viviendo, están suponiendo una enorme dificultad para gestionar los centros, una seria desmotivación y un gran malestar en los Claustros de profesores, así como una profunda preocupación por el futuro de la enseñanza pública en nuestros alumnos y sus familias. De ahí que resulte imprescindible aprovechar la ocasión para plantear la necesidad de un debate sereno y constructivo sobre la enseñanza que necesitamos y queremos", han afirmado.
Por todo lo anterior, y tras señalar que "la gestión que de sus propias Instrucciones ha hecho la Consejería de Educación ha sido nefasta", han reiterado su "petición formulada en el mes de julio, y que no es otra que la destitución inmediata de la consejera de Educación".
miércoles, 28 de septiembre de 2011
Lista de Centros con encierros
IES EUROPA MOSTOLES. Avd. de Alcorcon 7 y 9 Noche del Lunes al jueves Usar hastag de twitter: #encierroeuropa http://fotograccion.org/wp/?p=3881
IES Domenico Scarlatti C/Valeras Nº 22
28300 Aranjuez Noche del Lunes al Martes ¿¿Alguien con twitter para este encierro??
IES Tierno Galvan C/ de Los Frailes, 1
28914 Leganés Noche del Miercoles
IES Manuel Elkin Patarroyo Camino De La Cantueña, s/n
28982 Parla Noche del Jueves
IES Conde de Orgaz HORTALEZA. Metro Esperanza Noche del Miercoles
IES Gerardo Diego C/ Irlanda s/n. 28224 Pozuelo de Alarcón Noche del Jueves
IES Emilio Castelar C/ Rio de Oro 4-6 CARABANCHEL Noche del Martes
IES Carlos Mª Rodríguez Varcárcel MORATALAZ Plaza del Encuentro Metro Vinateros Noche del Martes, Miercoles y Jueves @IESValcarcelmar encierro de todos los IES colegios etc del distrito
IES Juan de Herrera Ctra. de Guadarrama S/N San Lorenzo de El Escorial Noche del Martes y del Miércoles @encierrojdh
IES Ramiro de Maeztu C/Serrano, 127 Noche del Miércoles @ramiro_asamblea #encierroramiro28s Bravo por los que luchan por una educación mejor
IES ATENEA Calle Río Arlanza, 34 Alcalá de Henares 10/3/2011 Fb:Profesores de Alcalá
IES Gabriel García Márquez c/Nevado del Ruiz, 1 Metro Mar de Cristal Noche del Miércoles 28/09 apoyar la educación=apoyar la libertad
IES Maria Guerrero Ruiz de Alarcón, nº 2 - Villalba Desde el 27 al 29 (Dos noches)
IES LÁZARO CÁRDENAS Isla Sálvora 153 - Villalba 27 y 28 tb con padres
IES LAS CANTERAS C/. Peñalara 2, - Villalba Desde el 27 al 29 (Dos noches)
IES Luis de Gongora Torrejon de ardoz
C/ del Río s/n Noche del martes al jueves ¿¿Alguien con twitter para este encierro??
IES Arturo Soria HORTALEZA Calle Somontín 59 - METRO MANOTERAS Noche del miércoles 28 al jueves 29 Cuenta de twitter @EncierroIESArt_ Usaremos los tags #nocheverde y #mareaverde En defensa de la Educación Pública NO A LOS RECORTES; NO A LOS DESPIDOS
IES Gabriela Mistral C/Miguel de Cervantes 104 ARROYOMOLINOS Tarde y noche del jueves al viernes IES Conde de Orgaz CALLE NAPOLES, 56 28043 MADRID
Metro Esperanza Noche del Miércoles Usaremos el ht #encierroconde
IES Villablanca c/Villablanca, 79 Metro San Cipriano
IES SILVERIO LANZA barrio de las Margaritas, Getafe, Avda de Las Ciudades, nº. 17 Desde las 18 horas del Miércoles (28), a las 8 horas del Jueves (29).
IES MANUEL AZAÑA Avda. de las Ciudades s/n. 28903 Getafe (Madrid) Cerca de la estación de Renfe de Las Margaritas Desde las 18 horas del Miércoles (28), a las 8 horas del Jueves (29). Twitter oficial de la Asociación de Alumnxs del centro: @AlumnosdelAzana
IES VEREDILLAS c/Lisboa 53 Torrejón de Ardoz Noche del jueves 29 de septiembre
IES Margarita Salas C/ Mª Teresa León, Majadahonda Noches del 27 y 28 de septiembre Manifestación de fin de encierro: Jueves29 a las 19:00 (Del instituto al ayuntamiento de Majadahonda) Encierro compartido de todos los institutos de Majadahonda IES MARQUÉS DE SANTILLANA C/ISLA DEL REY,5 COLMENAR VIEJO 27,28 Y 29 de Septiembre Día Verde el miércoles 28. jornada lúdico-informativa IES JAIME FERRÁN COLLADO VILLALBA 27/09/2011 y 29 IES SAPERE AUDE VILLANUEVA DEL PARDILLO 27 y 29 de septiembre
IES Gómez Moreno Avenida Hellín, 9 28037 Madrid. San Blas. Noche del lunes 3 al martes 4. #nocheVerde Informaremos varios mencionando @ProfesinEspe para RT y hashtag Encierro conjunto de los IES de los barrios de S. Blas y Simancas y de los que se quieran apuntar
Colaboración de la asamblea de San Blas.
IES Colmenarejo Colmenarejo 27 y 29 @IEScolmenarejo
IES Francisco Umbral Ciempozuelos Noche del jueves al viernes http://recortes-educativos-100po.wikispaces.com/ Hacemos el encierro conjunto los 2 institutos de la localidad.
IES Juan Carlos I IES Galileo Galilei Alcorcón Noche del jueves 29
IES JUAN DE LA CIERVA C/ Caoba nº 1 Madrid - Metro Acacias Noche del jueves 29
IES Julio Pérez Avenida de Levante s/n Rivas-Vaciamadrid
Metro Rivas Tarde y noche, desde las 20:00 29/09/2011
IES CAÑADA REAL GALAPAGAR Tarde y noche del martes
IES MAESTRO MATÍAS BRAVO VALDEMORO Noche del miércoles 28 y tarde y noche del jueves 29 Encierro conjunto de los tres IES de la localidad IES Ciudad de Jaén USERA c/ Camino del río. ( Av de los Poblados casi esquina con av Andalucía tarde y noche del jueves 29 IES ALFONSO MORENO BRUNETE TARDE Y NOCHE DEL JUEVE 29 IES MADRID SUR MADRID (Vallecas. Estación Renfe El Pozo) Tarde jueves 29 (hasta 24 h.) Tarde y noche lunes 3 octubre Grupo trabajo 29 coordinación de movilizaciones Vallecas. Asamblea familias lunes 3. IES Pradolongo Barrio de Usera, cerca de Plaza Eliptica Desde el Martes hasta el Jueves http://fotograccion.org/wp/?p=3892 IES CARMEN MARTIN GAITE NAVALCARNERO Tarde y noche del martes 27 IES CIUDAD DE JAÉN
IES Domenico Scarlatti C/Valeras Nº 22
28300 Aranjuez Noche del Lunes al Martes ¿¿Alguien con twitter para este encierro??
IES Tierno Galvan C/ de Los Frailes, 1
28914 Leganés Noche del Miercoles
IES Manuel Elkin Patarroyo Camino De La Cantueña, s/n
28982 Parla Noche del Jueves
IES Conde de Orgaz HORTALEZA. Metro Esperanza Noche del Miercoles
IES Gerardo Diego C/ Irlanda s/n. 28224 Pozuelo de Alarcón Noche del Jueves
IES Emilio Castelar C/ Rio de Oro 4-6 CARABANCHEL Noche del Martes
IES Carlos Mª Rodríguez Varcárcel MORATALAZ Plaza del Encuentro Metro Vinateros Noche del Martes, Miercoles y Jueves @IESValcarcelmar encierro de todos los IES colegios etc del distrito
IES Juan de Herrera Ctra. de Guadarrama S/N San Lorenzo de El Escorial Noche del Martes y del Miércoles @encierrojdh
IES Ramiro de Maeztu C/Serrano, 127 Noche del Miércoles @ramiro_asamblea #encierroramiro28s Bravo por los que luchan por una educación mejor
IES ATENEA Calle Río Arlanza, 34 Alcalá de Henares 10/3/2011 Fb:Profesores de Alcalá
IES Gabriel García Márquez c/Nevado del Ruiz, 1 Metro Mar de Cristal Noche del Miércoles 28/09 apoyar la educación=apoyar la libertad
IES Maria Guerrero Ruiz de Alarcón, nº 2 - Villalba Desde el 27 al 29 (Dos noches)
IES LÁZARO CÁRDENAS Isla Sálvora 153 - Villalba 27 y 28 tb con padres
IES LAS CANTERAS C/. Peñalara 2, - Villalba Desde el 27 al 29 (Dos noches)
IES Luis de Gongora Torrejon de ardoz
C/ del Río s/n Noche del martes al jueves ¿¿Alguien con twitter para este encierro??
IES Arturo Soria HORTALEZA Calle Somontín 59 - METRO MANOTERAS Noche del miércoles 28 al jueves 29 Cuenta de twitter @EncierroIESArt_ Usaremos los tags #nocheverde y #mareaverde En defensa de la Educación Pública NO A LOS RECORTES; NO A LOS DESPIDOS
IES Gabriela Mistral C/Miguel de Cervantes 104 ARROYOMOLINOS Tarde y noche del jueves al viernes IES Conde de Orgaz CALLE NAPOLES, 56 28043 MADRID
Metro Esperanza Noche del Miércoles Usaremos el ht #encierroconde
IES Villablanca c/Villablanca, 79 Metro San Cipriano
IES SILVERIO LANZA barrio de las Margaritas, Getafe, Avda de Las Ciudades, nº. 17 Desde las 18 horas del Miércoles (28), a las 8 horas del Jueves (29).
IES MANUEL AZAÑA Avda. de las Ciudades s/n. 28903 Getafe (Madrid) Cerca de la estación de Renfe de Las Margaritas Desde las 18 horas del Miércoles (28), a las 8 horas del Jueves (29). Twitter oficial de la Asociación de Alumnxs del centro: @AlumnosdelAzana
IES VEREDILLAS c/Lisboa 53 Torrejón de Ardoz Noche del jueves 29 de septiembre
IES Margarita Salas C/ Mª Teresa León, Majadahonda Noches del 27 y 28 de septiembre Manifestación de fin de encierro: Jueves29 a las 19:00 (Del instituto al ayuntamiento de Majadahonda) Encierro compartido de todos los institutos de Majadahonda IES MARQUÉS DE SANTILLANA C/ISLA DEL REY,5 COLMENAR VIEJO 27,28 Y 29 de Septiembre Día Verde el miércoles 28. jornada lúdico-informativa IES JAIME FERRÁN COLLADO VILLALBA 27/09/2011 y 29 IES SAPERE AUDE VILLANUEVA DEL PARDILLO 27 y 29 de septiembre
IES Gómez Moreno Avenida Hellín, 9 28037 Madrid. San Blas. Noche del lunes 3 al martes 4. #nocheVerde Informaremos varios mencionando @ProfesinEspe para RT y hashtag Encierro conjunto de los IES de los barrios de S. Blas y Simancas y de los que se quieran apuntar
Colaboración de la asamblea de San Blas.
IES Colmenarejo Colmenarejo 27 y 29 @IEScolmenarejo
IES Francisco Umbral Ciempozuelos Noche del jueves al viernes http://recortes-educativos-100po.wikispaces.com/ Hacemos el encierro conjunto los 2 institutos de la localidad.
IES Juan Carlos I IES Galileo Galilei Alcorcón Noche del jueves 29
IES JUAN DE LA CIERVA C/ Caoba nº 1 Madrid - Metro Acacias Noche del jueves 29
IES Julio Pérez Avenida de Levante s/n Rivas-Vaciamadrid
Metro Rivas Tarde y noche, desde las 20:00 29/09/2011
IES CAÑADA REAL GALAPAGAR Tarde y noche del martes
IES MAESTRO MATÍAS BRAVO VALDEMORO Noche del miércoles 28 y tarde y noche del jueves 29 Encierro conjunto de los tres IES de la localidad IES Ciudad de Jaén USERA c/ Camino del río. ( Av de los Poblados casi esquina con av Andalucía tarde y noche del jueves 29 IES ALFONSO MORENO BRUNETE TARDE Y NOCHE DEL JUEVE 29 IES MADRID SUR MADRID (Vallecas. Estación Renfe El Pozo) Tarde jueves 29 (hasta 24 h.) Tarde y noche lunes 3 octubre Grupo trabajo 29 coordinación de movilizaciones Vallecas. Asamblea familias lunes 3. IES Pradolongo Barrio de Usera, cerca de Plaza Eliptica Desde el Martes hasta el Jueves http://fotograccion.org/wp/?p=3892 IES CARMEN MARTIN GAITE NAVALCARNERO Tarde y noche del martes 27 IES CIUDAD DE JAÉN
sábado, 24 de septiembre de 2011
sábado, 17 de septiembre de 2011
Para no olvidar, frases de nuestros contertulios favoritos
No veo a quién pueda importar hoy una huelga de profesores chusqueros que tienen a Gabilondo de ministro, y de escritores canónicos, a Lindo y a Millás. Cualquier compañía del Ejército está capacitada para sustituirlos, con ventaja, en diez minutos.
Ignacion Ruiz-Quintano (ABC).
Ni profesores, ni padres, ni alumnos se han preocupado por la degradación de la enseñanza pública en estos últimos 25 años, y encima que vengan los perroflautas a darnos clase de cómo dar clase es lo que faltaba.
Federico Jiménez Losantos (esRadio).
La mayoría de los interinos son semianalfabetos que no han aprobado nunca una oposición y que están puestos ahí a dedo por los sindicatos.
César Vidal (esRadio).
Es inadmisible la movilización. Ni aunque existiera un recorte de verdad. Pero es que, encima, no existe, están mintiendo.
Cristina Alberdi (Intereconomía).
¿No creéis que si hacéis una huelga por no trabajar 2 horas más vais a ser tan impopulares como los energúmenos del Metro?
Pedro J. Ramírez (director de El Mundo, a través de twitter)
Que no se contraten interinos no va a suponer una disminución de la calidad de la enseñanza. Al contrario: el titular está mucho más preparado para impartir clases que el interino. Lo que no entiendo es cómo esta medida no se ha tomado antes para evitar este gasto superfluo.
Federico Quevedo (periodista de Elconfidencial.com, en Intereconomía).
“¿Qué abnegación, tan fundamental en un profesor, demuestran estos señores encerrándose como vándalos en lugar de ponerse a trabajar por el bien de los futuros ciudadanos de España?”
Salvador Sostres (El Mundo, sobre los compañeros que llevan muchos días encerrados en Vitruvio).
Pero el que se lleva la palma esta semana es Román Cendoya. Este señor, la otra noche en el programa El gato al agua de Intereconomía, poco menos que se atrevió a incitar a los padres a que agredieran a los profesores de sus hijos por hacer huelga.
jueves, 15 de septiembre de 2011
Información sobre materias afines, espero que os sirva
NORMATIVA ASIGNATURAS AFINES:
Según el Real Decreto 1834/2008 de 8 de noviembre (BOE 287, pág. 47586 y siguientes), quedan recogidas las materias afines a cada especialidad docente en el artículo 3, Asignación de materias en educación secundaria obligatoria y bachillerato (incluye también los profesores técnicos), de la siguiente manera y en los siguientes anexos:
1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de
enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza
secundaria deberán impartir las materias de la educación
secundaria obligatoria que en cada caso se especifican en
el anexo III.
2. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de
enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza
secundaria deberán impartir las materias del bachillerato,
comunes y de modalidad, que en cada caso se determinan
en el anexo IV.
3. Los funcionarios del cuerpo de catedráticos de
enseñanza secundaria y los del cuerpo de profesores de
enseñanza secundaria, de las especialidades que se incluyen
en el anexo V, podrán impartir docencia en el bachillerato
y en la educación secundaria obligatoria de acuerdo
con las correspondencias que en él se especifican, siempre
que reúnan las condiciones que en el mismo se detallan
y sin perjuicio de la preferencia que, para impartir las
materias respectivas, tienen los profesores de las especialidades
a las que se refieren los anexos III y IV.
4. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de
enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza
secundaria de la especialidad «Orientación educativa»
realizarán tareas de orientación y, además, podrán desempeñar
docencia en aplicación de lo que dispone el
artículo 5. Asimismo, sus funciones de orientación podrán
extenderse a las etapas de educación infantil y educación
primaria, en virtud de lo previsto en el apartado 1 de la
disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación.
5. Los ámbitos de los programas de diversificación
curricular, los de los módulos de los programas de cualificación
profesional inicial previstos en el artículo 30.3 c)
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y
los propios de la oferta específica para personas adultas,
serán impartidos por funcionarios de los cuerpos de
catedráticos y de profesores de enseñanza secundaria
de alguna de las especialidades que tengan atribución
docente para impartir cualquiera de las materias que se
integran en dichos ámbitos.
6. En los términos que determinen las Administraciones
educativas, los profesores técnicos de formación profesional,
de las especialidades que en cada caso corresponda,
podrán impartir la materia de Tecnologías y asumir
funciones de atención a la diversidad, sin que ninguna de
esas posibilidades implique derecho sobre la titularidad de
las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un
cuerpo distinto de aquél al que pertenecen.
ANEXO III
Asignación de materias de la educación secundaria obligatoria
a las especialidades docentes de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de
enseñanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias de la educación secundaria
obligatoria
Alemán. Lengua extranjera (Alemán).
Biología y geología. Ciencias de la naturaleza.
Biología y geología.
Dibujo. Educación plástica y visual.
Educación física. Educación física.
Filosofía. Educación ético-cívica.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones.
Física y química. Ciencias de la naturaleza.
Física y química.
Francés. Lengua extranjera (Francés).
Geografía e historia. Ciencias sociales,
Geografía e historia.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones.
Griego. Cultura clásica.
Inglés. Lengua extranjera (Inglés).
Italiano. Lengua extranjera (Italiano).
Latín. Latín.
Cultura clásica.
Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura.
Matemáticas. Matemáticas.
Música. Música.
Portugués. Lengua extranjera (Portugués).
Tecnología. Tecnologías.
Tecnología.
Informática.
Informática. Informática.
Especialidades de los cuerpos Materias de la educación secundaria
obligatoria
Nota: En los centros en los que haya profesores de la
especialidad de Informática, éstos tendrán preferencia
sobre los de Tecnología para impartir la materia de Informática.
ANEXO IV
Asignación de materias del bachillerato a las especialidades
docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza
secundaria y de profesores de enseñanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias del bachillerato
Alemán Lengua extranjera (Alemán).
Biología y geología. Biología.
Biología y geología.
Ciencias de la Tierra y medioambientales.
Ciencias para el mundo contemporáneo.
Anatomía aplicada.
Dibujo. Dibujo técnico I y II.
Dibujo artístico I y II.
Diseño.
Técnicas de expresión gráfico-plástica.
Volumen.
Historia del Arte.
Economía. Economía.
Economía de la empresa.
Educación física. Educación física.
Filosofía. Filosofía y ciudadanía.
Historia de la filosofía.
Física y química. Física y química.
Física.
Química.
Electrotecnia.
Ciencias para el mundo contemporáneo.
Francés. Lengua extranjera (Francés).
Geografía e historia. Geografía.
Historia de España.
Historia del arte.
Historia del mundo contemporáneo.
Griego. Griego I y II.
Inglés. Lengua extranjera (Inglés).
Italiano. Lengua extranjera (Italiano).
Latín. Latín I y II.
Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura.
Literatura universal.
Artes escénicas.
Matemáticas. Matemáticas I y II.
Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.
Música. Análisis musical I y II.
Historia de la música y de la danza.
Lenguaje y práctica musical.
Portugués. Lengua extranjera (Portugués).
Tecnología. Tecnología Industrial I y II.
Electrotecnia.
Especialidades de los cuerpos Materias del bachillerato
Notas:
La materia de Anatomía aplicada podrá asimismo ser
atribuida a quienes estén en posesión del título superior
de Danza.
La materia de Historia del arte podrá ser impartida por
los catedráticos o profesores de Dibujo que estén en
posesión de un título de licenciado en Bellas Artes o
Grado equivalente.
La materia de Artes escénicas podrá asimismo ser
atribuida a quienes estén en posesión del título Superior
de Arte Dramático.
Las materias de Análisis Musical I y II y de Lenguaje y
práctica musical podrán asimismo ser atribuidas a quienes
estén en posesión del título Superior de Música.
La materia de Historia de la música y de la danza
podrá asimismo ser atribuida a quienes estén en posesión
del titulo Superior de Música o el título superior de
Danza.
ANEXO V
Asignación de materias a la que se refiere el apartado 3
del artículo 3
Especialidades de los cuerpos Materias de bachillerato y/o ESO
Administración de empresas. Economía.
Economía de la empresa.
Análisis y química industrial. Química.
Asesoría y procesos de imagen personal. Biología.
Biología y Geología. Física y química (ESO).
Construcciones civiles y edificación. Dibujo técnico I y II.
Física y Química. Biología y geología (ESO).
Formación y orientación laboral. Economía.
Economía de empresa.
Griego. Latín I y II.
Latín (ESO).
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Latín. Griego I y II.
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Matemáticas. Informática (ESO).
Organización y gestión comercial. Economía.
Economía de la empresa.
Organización y procesos de Tecnología industrial I y II.
mantenimiento de vehículos.
Organización y proyectos Tecnología industrial I y II.
de fabricación mecánica.
Organización y proyectos Tecnología industrial I y II.
de sistemas energéticos. Electrotecnia.
Procesos de cultivo acuícola. Biología.
Procesos diagnósticos clínicos
y productos ortoprotésicos. Biología.
Procesos y productos en
madera y mueble. Dibujo técnico I y II.
Procesos sanitarios. Biología.
Sistemas electrónicos. Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Sistemas electrotécnicos y
automáticos. Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Especialidades de los cuerpos Materias de bachillerato y/o ESO
Notas:
Los profesores de Asesoría y procesos de imagen personal
podrán impartir la materia de Biología siempre que
se trate de licenciados o graduados en ciencias con formación
en Biología.
Los profesores de Formación y orientación laboral
podrán impartir las materias de Economía y Economía de
Empresa siempre que se trate de licenciados o graduados
en alguna especialidad de la rama de conocimientos de
Ciencias Sociales y Jurídicas con formación en Economía.
Espero que os sirva y reclaméis las irregularidades.
En los comentarios podreis ver un Real decreto que amplia esta información, os incluyo el anexo referido a titulaciones y afines.
«ANEXO III
Asignación de materias de la educación secundaria obligatoria a las
especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza
secundaria y de profesores de enseñanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias de la educación secundaria obligatoria
Alemán. Lengua extranjera (Alemán).
Biología y geología. Biología y geología.
Ciencias de la naturaleza.
Alimentación, nutrición y salud.
Dibujo. Educación plástica y visual.
Economía. Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
Educación física. Educación física.
Filosofía. Educación ético-cívica.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones
Física y química. Física y química.
Ciencias de la naturaleza.
Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
Francés. Lengua extranjera (Francés).
Geografía e historia. Ciencias sociales, Geografía e historia.
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones
Griego. Cultura clásica.
Inglés. Lengua extranjera (Inglés).
Italiano. Lengua extranjera (Italiano).
Latín. Latín.
Cultura clásica.
Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura.
Matemáticas. Matemáticas.
Música. Música.
Portugués. Lengua extranjera (Portugués).
Tecnología. Tecnologías.
Tecnología.
Informática.
Informática. Informática.
Formación y orientación laboral. Orientación profesional e iniciativa emprendedora.
Nota: En los centros en los que haya profesores de la especialidad de Informática, éstos tendrán
preferencia sobre los de Tecnología para impartir la materia de Informática. En los centros en los que
haya profesores de Economía, Formación y orientación laboral, y Geografía e Historia, se seguirá este
orden de prelación para impartir la materia de Orientación profesional e iniciativa emprendedora.»
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 86743
«ANEXO V
Asignación de materias a la que se refiere el apartado 3 del artículo 3
Especialidades de los cuerpos Materias de Bachillerato y/o ESO
Administración de empresas. Economía.
Economía de la empresa.
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora
Análisis y química industrial. Química.
Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
Asesoría y procesos de imagen
personal.
Biología.
Biología y Geología. Física y química (ESO).
Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
Construcciones civiles y edificación. Dibujo técnico I y II.
Física y Química. Biología y geología (ESO).
Formación y orientación laboral. Economía.
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
Griego. Latín I y II.
Latín (ESO).
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Latín. Griego I y II.
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Matemáticas. Informática (ESO).
Organización y gestión comercial. Economía.
Economía de la empresa.
O r g a n i z a c i ó n y p r o c e s o s d e
mantenimiento de vehículos.
Tecnología industrial I y II.
Organización y proyectos
de fabricación mecánica.
Tecnología industrial I y II.
Organización y proyectos
de sistemas energéticos.
Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Procesos de cultivo acuícola. Biología.
Procesos diagnósticos clínicos y
productos ortoprotésicos.
Biología.
Procesos y productos en madera
y mueble.
Dibujo técnico I y II.
Procesos sanitarios. Biología.
Alimentación, Nutrición y Salud.
Sistemas electrónicos. Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
S i s t e m a s e l e c t r o t é c n i c o s y
automáticos.
Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Notas:
Los profesores de Asesoría y procesos de imagen personal podrán impartir la materia de Biología
siempre que se trate de licenciados o graduados en ciencias con formación en Biología.
Los profesores de Formación y orientación laboral podrán impartir las materias de Economía,
Economía de Empresa, Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora, siempre que se trate de
licenciados o graduados en alguna especialidad de la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y
Jurídicas con formación en Economía.»
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 86744
Artículo tercero. Modificación del Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se
regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados
para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de
bachillerato.
Se modifica el anexo del Real Decreto 860/2010, incorporando las materias de
Al imentación, nut r ición y salud, Ciencias apl icadas a la act ividad profesional ,
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora, en los bloques correspondientes,
de la siguiente forma:
«Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Alimentación, nutrición y
salud.
ESO C u a l q u i e r t í t u l o d e L i c e n c i a d o d e l á r e a d e
Ci e n c i a s E x p e r ime n t a l e s y d e l a S a l u d o
cualquier t í tulo of ic ial de G raduado de la
r ama d e c o n o c imi e n t o d e Ci e n c i a s o d e
C i e n c i a s d e l a S a l u d , y a c r e d i t a r u n a
experiencia docente o una formación superior
adecuada para impar t i r el cur r ículo de la
materia correspondiente.
Biología y Geología. ESO/BTO
Biología. BTO
Ci e n c i a d e l a Ti e r r a y
Medioambientales.
BTO
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Cienc ias apl icadas a la
actividad profesional.
ESO Tener las condiciones de formación inicial para
impartir la materia de Biología y geología o de
Física y química.
Ciencias de la Naturaleza. ESO
Ciencias para el Mundo
Contemporáneo.
BTO
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Ciencias Sociales, Geografía
e Historia.
ESO Cu a l q u i e r t í t u l o d e L i c e n c i a d o d e l á r e a d e
Humanidades o de las Ciencias Sociales y
J u r í d i c a s o c u a l q u i e r t í t u l o o f i c i a l d e
Graduado de la rama de conocimiento de
Artes y Humanidades o de Ciencias Sociales
y J u r í d i c a s , y a c r e d i t a r u n a e x p e r i e n c i a
docente o una formación superior adecuada
p a r a i m p a r t i r e l c u r r í c u l o d e l a m a t e r i a
correspondiente.
Geografía. BTO
Historia de España. BTO
H i s t o r i a d e l M u n d o
Contemporáneo.
BTO
Orientación Profesional e
Iniciativa emprendedora.
ESO
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Economía. BTO Cualquier título de Licenciado del área de las
Ciencias Sociales y Jurídicas o cualquier título
oficial de Graduado de la rama de conocimiento
de Ciencias Sociales y Jurídicas, y acreditar
una experiencia docente o una formación
superior adecuada para impartir el currículo de
las materias.
Economía de la Empresa. BTO
Orientación Profesional e
Iniciativa emprendedora.
ESO
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 86745
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Informática. ESO Licenciado o Ingeniero en Informática. Cualquier
título de Ingeniero, Arquitecto o Licenciado del
área de las Enseñanzas Técnicas o de Ciencias
Experimentales y de la Salud o cualquier título
oficial de Graduado de la rama de conocimiento
de Ingeniería y Arquitectura, o de Ciencias, o
cualquier titulación declarada equivalente a
efectos de docencia para impartir las materias de
Tecnologías y acreditar una experiencia docente
o una formación superior adecuada para impartir
el currículo de la materia.»
Disposición adicional primera. Calendario de aplicación.
1. En el curso 2011-2012 se implantará lo establecido en el nuevo artículo 15 bis del
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria
2. En el curso 2012-2013 se implantarán el resto de las modificaciones incorporadas
en el presente Real Decreto. No obstante, las Administraciones educativas podrán
anticipar su aplicación al curso 2011-2012.
Disposición adicional segunda. Conciertos de los programas de cualificación
profesional inicial.
Las Administraciones educativas podrán concertar, con carácter preferente, la
impartición de programas de cualificación profesional inicial con centros privados
concertados que impartan la educación secundaria obligatoria, conforme a lo previsto en
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Estos conciertos asegurarán que
las familias no realicen aportaciones económicas.
Disposición final primera. Desarrollo normativo.
Se habilita al Ministro de Educación para dictar, en el ámbito de sus competencias,
cuantas disposiciones sean precisas para la ejecución y desarrollo de lo establecido en
este Real Decreto.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el
«Boletín Oficial de Estado».
Dado en Madrid, el 29 de julio de 2011.
JUAN CARLOS R.
El Ministro de Educación,
ÁNGEL GABILONDO PUJOL
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I
Según el Real Decreto 1834/2008 de 8 de noviembre (BOE 287, pág. 47586 y siguientes), quedan recogidas las materias afines a cada especialidad docente en el artículo 3, Asignación de materias en educación secundaria obligatoria y bachillerato (incluye también los profesores técnicos), de la siguiente manera y en los siguientes anexos:
1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de
enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza
secundaria deberán impartir las materias de la educación
secundaria obligatoria que en cada caso se especifican en
el anexo III.
2. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de
enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza
secundaria deberán impartir las materias del bachillerato,
comunes y de modalidad, que en cada caso se determinan
en el anexo IV.
3. Los funcionarios del cuerpo de catedráticos de
enseñanza secundaria y los del cuerpo de profesores de
enseñanza secundaria, de las especialidades que se incluyen
en el anexo V, podrán impartir docencia en el bachillerato
y en la educación secundaria obligatoria de acuerdo
con las correspondencias que en él se especifican, siempre
que reúnan las condiciones que en el mismo se detallan
y sin perjuicio de la preferencia que, para impartir las
materias respectivas, tienen los profesores de las especialidades
a las que se refieren los anexos III y IV.
4. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de
enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza
secundaria de la especialidad «Orientación educativa»
realizarán tareas de orientación y, además, podrán desempeñar
docencia en aplicación de lo que dispone el
artículo 5. Asimismo, sus funciones de orientación podrán
extenderse a las etapas de educación infantil y educación
primaria, en virtud de lo previsto en el apartado 1 de la
disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación.
5. Los ámbitos de los programas de diversificación
curricular, los de los módulos de los programas de cualificación
profesional inicial previstos en el artículo 30.3 c)
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y
los propios de la oferta específica para personas adultas,
serán impartidos por funcionarios de los cuerpos de
catedráticos y de profesores de enseñanza secundaria
de alguna de las especialidades que tengan atribución
docente para impartir cualquiera de las materias que se
integran en dichos ámbitos.
6. En los términos que determinen las Administraciones
educativas, los profesores técnicos de formación profesional,
de las especialidades que en cada caso corresponda,
podrán impartir la materia de Tecnologías y asumir
funciones de atención a la diversidad, sin que ninguna de
esas posibilidades implique derecho sobre la titularidad de
las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un
cuerpo distinto de aquél al que pertenecen.
ANEXO III
Asignación de materias de la educación secundaria obligatoria
a las especialidades docentes de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de
enseñanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias de la educación secundaria
obligatoria
Alemán. Lengua extranjera (Alemán).
Biología y geología. Ciencias de la naturaleza.
Biología y geología.
Dibujo. Educación plástica y visual.
Educación física. Educación física.
Filosofía. Educación ético-cívica.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones.
Física y química. Ciencias de la naturaleza.
Física y química.
Francés. Lengua extranjera (Francés).
Geografía e historia. Ciencias sociales,
Geografía e historia.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones.
Griego. Cultura clásica.
Inglés. Lengua extranjera (Inglés).
Italiano. Lengua extranjera (Italiano).
Latín. Latín.
Cultura clásica.
Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura.
Matemáticas. Matemáticas.
Música. Música.
Portugués. Lengua extranjera (Portugués).
Tecnología. Tecnologías.
Tecnología.
Informática.
Informática. Informática.
Especialidades de los cuerpos Materias de la educación secundaria
obligatoria
Nota: En los centros en los que haya profesores de la
especialidad de Informática, éstos tendrán preferencia
sobre los de Tecnología para impartir la materia de Informática.
ANEXO IV
Asignación de materias del bachillerato a las especialidades
docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza
secundaria y de profesores de enseñanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias del bachillerato
Alemán Lengua extranjera (Alemán).
Biología y geología. Biología.
Biología y geología.
Ciencias de la Tierra y medioambientales.
Ciencias para el mundo contemporáneo.
Anatomía aplicada.
Dibujo. Dibujo técnico I y II.
Dibujo artístico I y II.
Diseño.
Técnicas de expresión gráfico-plástica.
Volumen.
Historia del Arte.
Economía. Economía.
Economía de la empresa.
Educación física. Educación física.
Filosofía. Filosofía y ciudadanía.
Historia de la filosofía.
Física y química. Física y química.
Física.
Química.
Electrotecnia.
Ciencias para el mundo contemporáneo.
Francés. Lengua extranjera (Francés).
Geografía e historia. Geografía.
Historia de España.
Historia del arte.
Historia del mundo contemporáneo.
Griego. Griego I y II.
Inglés. Lengua extranjera (Inglés).
Italiano. Lengua extranjera (Italiano).
Latín. Latín I y II.
Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura.
Literatura universal.
Artes escénicas.
Matemáticas. Matemáticas I y II.
Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.
Música. Análisis musical I y II.
Historia de la música y de la danza.
Lenguaje y práctica musical.
Portugués. Lengua extranjera (Portugués).
Tecnología. Tecnología Industrial I y II.
Electrotecnia.
Especialidades de los cuerpos Materias del bachillerato
Notas:
La materia de Anatomía aplicada podrá asimismo ser
atribuida a quienes estén en posesión del título superior
de Danza.
La materia de Historia del arte podrá ser impartida por
los catedráticos o profesores de Dibujo que estén en
posesión de un título de licenciado en Bellas Artes o
Grado equivalente.
La materia de Artes escénicas podrá asimismo ser
atribuida a quienes estén en posesión del título Superior
de Arte Dramático.
Las materias de Análisis Musical I y II y de Lenguaje y
práctica musical podrán asimismo ser atribuidas a quienes
estén en posesión del título Superior de Música.
La materia de Historia de la música y de la danza
podrá asimismo ser atribuida a quienes estén en posesión
del titulo Superior de Música o el título superior de
Danza.
ANEXO V
Asignación de materias a la que se refiere el apartado 3
del artículo 3
Especialidades de los cuerpos Materias de bachillerato y/o ESO
Administración de empresas. Economía.
Economía de la empresa.
Análisis y química industrial. Química.
Asesoría y procesos de imagen personal. Biología.
Biología y Geología. Física y química (ESO).
Construcciones civiles y edificación. Dibujo técnico I y II.
Física y Química. Biología y geología (ESO).
Formación y orientación laboral. Economía.
Economía de empresa.
Griego. Latín I y II.
Latín (ESO).
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Latín. Griego I y II.
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Matemáticas. Informática (ESO).
Organización y gestión comercial. Economía.
Economía de la empresa.
Organización y procesos de Tecnología industrial I y II.
mantenimiento de vehículos.
Organización y proyectos Tecnología industrial I y II.
de fabricación mecánica.
Organización y proyectos Tecnología industrial I y II.
de sistemas energéticos. Electrotecnia.
Procesos de cultivo acuícola. Biología.
Procesos diagnósticos clínicos
y productos ortoprotésicos. Biología.
Procesos y productos en
madera y mueble. Dibujo técnico I y II.
Procesos sanitarios. Biología.
Sistemas electrónicos. Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Sistemas electrotécnicos y
automáticos. Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Especialidades de los cuerpos Materias de bachillerato y/o ESO
Notas:
Los profesores de Asesoría y procesos de imagen personal
podrán impartir la materia de Biología siempre que
se trate de licenciados o graduados en ciencias con formación
en Biología.
Los profesores de Formación y orientación laboral
podrán impartir las materias de Economía y Economía de
Empresa siempre que se trate de licenciados o graduados
en alguna especialidad de la rama de conocimientos de
Ciencias Sociales y Jurídicas con formación en Economía.
Espero que os sirva y reclaméis las irregularidades.
En los comentarios podreis ver un Real decreto que amplia esta información, os incluyo el anexo referido a titulaciones y afines.
«ANEXO III
Asignación de materias de la educación secundaria obligatoria a las
especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza
secundaria y de profesores de enseñanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias de la educación secundaria obligatoria
Alemán. Lengua extranjera (Alemán).
Biología y geología. Biología y geología.
Ciencias de la naturaleza.
Alimentación, nutrición y salud.
Dibujo. Educación plástica y visual.
Economía. Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
Educación física. Educación física.
Filosofía. Educación ético-cívica.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones
Física y química. Física y química.
Ciencias de la naturaleza.
Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
Francés. Lengua extranjera (Francés).
Geografía e historia. Ciencias sociales, Geografía e historia.
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Historia y cultura de las religiones
Griego. Cultura clásica.
Inglés. Lengua extranjera (Inglés).
Italiano. Lengua extranjera (Italiano).
Latín. Latín.
Cultura clásica.
Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura.
Matemáticas. Matemáticas.
Música. Música.
Portugués. Lengua extranjera (Portugués).
Tecnología. Tecnologías.
Tecnología.
Informática.
Informática. Informática.
Formación y orientación laboral. Orientación profesional e iniciativa emprendedora.
Nota: En los centros en los que haya profesores de la especialidad de Informática, éstos tendrán
preferencia sobre los de Tecnología para impartir la materia de Informática. En los centros en los que
haya profesores de Economía, Formación y orientación laboral, y Geografía e Historia, se seguirá este
orden de prelación para impartir la materia de Orientación profesional e iniciativa emprendedora.»
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 86743
«ANEXO V
Asignación de materias a la que se refiere el apartado 3 del artículo 3
Especialidades de los cuerpos Materias de Bachillerato y/o ESO
Administración de empresas. Economía.
Economía de la empresa.
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora
Análisis y química industrial. Química.
Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
Asesoría y procesos de imagen
personal.
Biología.
Biología y Geología. Física y química (ESO).
Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
Construcciones civiles y edificación. Dibujo técnico I y II.
Física y Química. Biología y geología (ESO).
Formación y orientación laboral. Economía.
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
Griego. Latín I y II.
Latín (ESO).
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Latín. Griego I y II.
Historia y cultura de las religiones (ESO).
Matemáticas. Informática (ESO).
Organización y gestión comercial. Economía.
Economía de la empresa.
O r g a n i z a c i ó n y p r o c e s o s d e
mantenimiento de vehículos.
Tecnología industrial I y II.
Organización y proyectos
de fabricación mecánica.
Tecnología industrial I y II.
Organización y proyectos
de sistemas energéticos.
Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Procesos de cultivo acuícola. Biología.
Procesos diagnósticos clínicos y
productos ortoprotésicos.
Biología.
Procesos y productos en madera
y mueble.
Dibujo técnico I y II.
Procesos sanitarios. Biología.
Alimentación, Nutrición y Salud.
Sistemas electrónicos. Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
S i s t e m a s e l e c t r o t é c n i c o s y
automáticos.
Tecnología industrial I y II.
Electrotecnia.
Notas:
Los profesores de Asesoría y procesos de imagen personal podrán impartir la materia de Biología
siempre que se trate de licenciados o graduados en ciencias con formación en Biología.
Los profesores de Formación y orientación laboral podrán impartir las materias de Economía,
Economía de Empresa, Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora, siempre que se trate de
licenciados o graduados en alguna especialidad de la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y
Jurídicas con formación en Economía.»
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 86744
Artículo tercero. Modificación del Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se
regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados
para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de
bachillerato.
Se modifica el anexo del Real Decreto 860/2010, incorporando las materias de
Al imentación, nut r ición y salud, Ciencias apl icadas a la act ividad profesional ,
Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora, en los bloques correspondientes,
de la siguiente forma:
«Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Alimentación, nutrición y
salud.
ESO C u a l q u i e r t í t u l o d e L i c e n c i a d o d e l á r e a d e
Ci e n c i a s E x p e r ime n t a l e s y d e l a S a l u d o
cualquier t í tulo of ic ial de G raduado de la
r ama d e c o n o c imi e n t o d e Ci e n c i a s o d e
C i e n c i a s d e l a S a l u d , y a c r e d i t a r u n a
experiencia docente o una formación superior
adecuada para impar t i r el cur r ículo de la
materia correspondiente.
Biología y Geología. ESO/BTO
Biología. BTO
Ci e n c i a d e l a Ti e r r a y
Medioambientales.
BTO
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Cienc ias apl icadas a la
actividad profesional.
ESO Tener las condiciones de formación inicial para
impartir la materia de Biología y geología o de
Física y química.
Ciencias de la Naturaleza. ESO
Ciencias para el Mundo
Contemporáneo.
BTO
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Ciencias Sociales, Geografía
e Historia.
ESO Cu a l q u i e r t í t u l o d e L i c e n c i a d o d e l á r e a d e
Humanidades o de las Ciencias Sociales y
J u r í d i c a s o c u a l q u i e r t í t u l o o f i c i a l d e
Graduado de la rama de conocimiento de
Artes y Humanidades o de Ciencias Sociales
y J u r í d i c a s , y a c r e d i t a r u n a e x p e r i e n c i a
docente o una formación superior adecuada
p a r a i m p a r t i r e l c u r r í c u l o d e l a m a t e r i a
correspondiente.
Geografía. BTO
Historia de España. BTO
H i s t o r i a d e l M u n d o
Contemporáneo.
BTO
Orientación Profesional e
Iniciativa emprendedora.
ESO
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Economía. BTO Cualquier título de Licenciado del área de las
Ciencias Sociales y Jurídicas o cualquier título
oficial de Graduado de la rama de conocimiento
de Ciencias Sociales y Jurídicas, y acreditar
una experiencia docente o una formación
superior adecuada para impartir el currículo de
las materias.
Economía de la Empresa. BTO
Orientación Profesional e
Iniciativa emprendedora.
ESO
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 86745
Materias Nivel Condiciones de formación inicial
Informática. ESO Licenciado o Ingeniero en Informática. Cualquier
título de Ingeniero, Arquitecto o Licenciado del
área de las Enseñanzas Técnicas o de Ciencias
Experimentales y de la Salud o cualquier título
oficial de Graduado de la rama de conocimiento
de Ingeniería y Arquitectura, o de Ciencias, o
cualquier titulación declarada equivalente a
efectos de docencia para impartir las materias de
Tecnologías y acreditar una experiencia docente
o una formación superior adecuada para impartir
el currículo de la materia.»
Disposición adicional primera. Calendario de aplicación.
1. En el curso 2011-2012 se implantará lo establecido en el nuevo artículo 15 bis del
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria
2. En el curso 2012-2013 se implantarán el resto de las modificaciones incorporadas
en el presente Real Decreto. No obstante, las Administraciones educativas podrán
anticipar su aplicación al curso 2011-2012.
Disposición adicional segunda. Conciertos de los programas de cualificación
profesional inicial.
Las Administraciones educativas podrán concertar, con carácter preferente, la
impartición de programas de cualificación profesional inicial con centros privados
concertados que impartan la educación secundaria obligatoria, conforme a lo previsto en
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Estos conciertos asegurarán que
las familias no realicen aportaciones económicas.
Disposición final primera. Desarrollo normativo.
Se habilita al Ministro de Educación para dictar, en el ámbito de sus competencias,
cuantas disposiciones sean precisas para la ejecución y desarrollo de lo establecido en
este Real Decreto.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el
«Boletín Oficial de Estado».
Dado en Madrid, el 29 de julio de 2011.
JUAN CARLOS R.
El Ministro de Educación,
ÁNGEL GABILONDO PUJOL
cve: BOE-A-2011-13117BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 182 Sábado 30 de julio de 2011 Sec. I
miércoles, 7 de septiembre de 2011
PLATAFORMA DE INTERINOS
Compañeros y compañeras:
Ayer me pasé por la asamblea de interinos de la plaza de las Descalzas. No estaba convocada por ningún sindicato y estuvo muy concurrida y participativa. Se resolvió poner en práctica algunas propuestas consensuadas y me ha parecido interesante que las conozcáis:
- Creación de una plataforma de interinos con la siguiente dirección de Facebook: profesores y maestros interinos de Madrid
- Creación de cinco comisiones (internet, comunicación, logística, negociación).
- Todos los días a las 12 concentración en Vitrubio para apoyar a los encerrados.
- Llevar a las concentraciones la camiseta verde con brazalete negro.
- Boicot a actos públicos de Esperanza Aguirre y Lucía Figar hasta las elecciones.
- Encierro en un IES y un colegio del centro de Madrid.
- Asistencia de interinos a las asambleas de los institutos donde trabajaron el curso pasado o de su zona para estar en contacto y poder tomar parte en las iniciativas.
- Reclamar el cupo del 2009 como irrenunciable.
- Llevar pancarta en bus turístico de Madrid: 3.200 profesores despedidos.
- Asamblea ante el IES San Mateo (donde se inicia el curso con el Bachillerato de Excelencia, cuyos profesores impartirán 12 horas lectivas) a las 8,00 de la mañana del día 14.
- Asistir a la asamblea convocada por los sindicatos el jueves 8 a las 18,00 en la sede de CCOO en Lope de Vega.
¡Muchos saludos!
Ayer me pasé por la asamblea de interinos de la plaza de las Descalzas. No estaba convocada por ningún sindicato y estuvo muy concurrida y participativa. Se resolvió poner en práctica algunas propuestas consensuadas y me ha parecido interesante que las conozcáis:
- Creación de una plataforma de interinos con la siguiente dirección de Facebook: profesores y maestros interinos de Madrid
- Creación de cinco comisiones (internet, comunicación, logística, negociación).
- Todos los días a las 12 concentración en Vitrubio para apoyar a los encerrados.
- Llevar a las concentraciones la camiseta verde con brazalete negro.
- Boicot a actos públicos de Esperanza Aguirre y Lucía Figar hasta las elecciones.
- Encierro en un IES y un colegio del centro de Madrid.
- Asistencia de interinos a las asambleas de los institutos donde trabajaron el curso pasado o de su zona para estar en contacto y poder tomar parte en las iniciativas.
- Reclamar el cupo del 2009 como irrenunciable.
- Llevar pancarta en bus turístico de Madrid: 3.200 profesores despedidos.
- Asamblea ante el IES San Mateo (donde se inicia el curso con el Bachillerato de Excelencia, cuyos profesores impartirán 12 horas lectivas) a las 8,00 de la mañana del día 14.
- Asistir a la asamblea convocada por los sindicatos el jueves 8 a las 18,00 en la sede de CCOO en Lope de Vega.
¡Muchos saludos!
martes, 6 de septiembre de 2011
He visto esta entrada en facebook y no me he podido resistir
Esta frase de esta maestra republicana bien se puede aplicar a todo lo que nos está sucediendo en estos tiempos:
"No queríamos una capilla en cada barrio ni un presidio en cada pueblo. Ni un palacio por templo ni una cuadra por escuela.Ni oro ni diamantes para los dioses ni, para la libertad, plomo y rejas". Antònia Adroher
Marisol, una compañera del fb, ha publicado esto, qué simplemente me ha parecido maravilloso. Es necesario plantearnos hoy más que nunca lo que queremos que sea el futuro de nuestra sociedad, el modelo que queremos dejar tras nuestro paso por este efímero mundo.
Deseamos una sociedad en la que todos podamos optar por unos mínimos, en las que tengamos derecho a enfermar y recibir tratamiento, a tener derecho sea cual sea nuestra cuenta corriente a que nuestros vástagos reciban una educación o por el contrario deseamos un modelo más anglosajón, es el momento de optar, cada cual según su criterio y su deseo, pero luego no valdrán los lloros y los lamentos, es ahora o luego sera tarde.
"No queríamos una capilla en cada barrio ni un presidio en cada pueblo. Ni un palacio por templo ni una cuadra por escuela.Ni oro ni diamantes para los dioses ni, para la libertad, plomo y rejas". Antònia Adroher
Marisol, una compañera del fb, ha publicado esto, qué simplemente me ha parecido maravilloso. Es necesario plantearnos hoy más que nunca lo que queremos que sea el futuro de nuestra sociedad, el modelo que queremos dejar tras nuestro paso por este efímero mundo.
Deseamos una sociedad en la que todos podamos optar por unos mínimos, en las que tengamos derecho a enfermar y recibir tratamiento, a tener derecho sea cual sea nuestra cuenta corriente a que nuestros vástagos reciban una educación o por el contrario deseamos un modelo más anglosajón, es el momento de optar, cada cual según su criterio y su deseo, pero luego no valdrán los lloros y los lamentos, es ahora o luego sera tarde.
sábado, 3 de septiembre de 2011
El RAP DE LA PÚBLICA
Oye muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
el románico,
si tú lo que quieres
es ser mecánico?
Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
la biosfera,
si tú lo que quieres es ser peluquera?
Si has nacido en un barrio obrero
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta
a ti estudiar no te hace falta.
Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres saber
la vida de la abeja, si vas a ser chacha
en La Moraleja?
Para qué quieres
tu poco de cultura si vas a conducir
el camión de la basura?
Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar
Si eres inmigrante y vienes en patera,
solo te queda currar en la era.
Ponerte a estudiar es tiempo perdido;
vas a currar a los plásticos del Egido.
Oye, muchacho, si eres gitano
¿a ti qué te importa el Imperio Romano?.
¿Pa qué te interesa lo que pasó en Creta,
pa ir con tu padre en la fregoneta?
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de la clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.
Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Para qué quieres estudiar
a los Borbones,
si vas por las calles cogiendo cartones?
Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué te sirve
estudiar a Murillo,
pa vender bragas
en el mercadillo?
¿Para qué quieres
conocer a Larra,
si vas a ir
recogiendo chatarra?
Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta,
a ti estudiar no te hace falta
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