jueves, 1 de diciembre de 2011

DEDICADO A TODAS LAS SORAYAS QUE CREEN QUE VAN A HEREDAR LA EMPRESA

MAGNIFICO ARTÍCULO DEL BLOG: http://molinos1282.blogspot.com/2011/11/querida.html, NO AÑADO NI QUITO PORQUE NUNCA LO HUBIERA PODIDO EXPRESAR MEJOR, GRACIAS POR SENTIR QUE NO FUI UNA BUENA CIUDADANA PUES YO SI USE MI BAJA MATERNAL Y A MUCHA HONRA.

QUERIDA,

Me hirvió la sangre, me chirriaron los dientes y me clavé las uñas en las manos cuando te vi el domingo en la televisión sonriendo a pantalla y vendiendo humo político mientras respondías a las preguntas diciendo “el crío”.

Antes de que creas que esta es una crítica gratuita de alguien que no comparte tus ideas políticas te diré que la hostilidad que me has provocado no tiene nada que ver con tu perfil político. Va por otro lado….y es mucho peor.

Apuesto a que pensabas que aparecer públicamente en tu “trabajo” una semana después de dar a luz iba a ser considerado una actitud ejemplar, un modelo a seguir. Apuesto a que pensaste que cuando la gente te viera, iba a decir: Mírala, que responsable y que sacrificada…una semana después de dar a luz y ya está en su puesto de trabajo, dándolo todo por el país. Es una tía en la que se puede confiar porque es trabajadora y responsable”.

Seguro que pensaste eso, y estabas tan contenta. No me cabrea y me hostiliza tu cortedad de miras y tu afán de protagonismo. Lo que me cabrea hasta extremos que no alcanzaba desde que otra como tú, embarazada de 8 meses fue a Afganistán, es que nos toméis a las demás mujeres por completas idiotas.
Te voy a explicar lo que significa que tú estés currando a una semana de dar a luz. Voy a explicarte muy clarito las implicaciones que tiene tu sentido absurdo de la responsabilidad y tus ganas de pegar el careto.

1.- Conseguir que las mujeres tuvieran derecho a un permiso de 16 semanas para cuidar de sus hijos, ha costado mucho trabajo y esfuerzo. Ha exigido concienciar a los empresarios y empleadores de lo necesario que era ese periodo de tiempo para cuidar al bebe. Son 16 semanas, sé que se pueden hacer largas por propia experiencia, pero tampoco son un periodo tan largo como para que no hubieran podido pasar sin ti en tu supercurro. Que tu aparezcas a la semana de dar a luz en el curro…lo que dice es “las 16 semanas son superfluas…se puede volver a currar en cualquier momento”.

2.- Lamentablemente se supone que tú debes dar ejemplo…a alguien. Tranquila que no son muchas mujeres las que te tienen como ejemplo, pero igual que se supone que un político debe ser un ejemplo de honradez, una mujer en la política debería dar ejemplo de lo importante que es saber conciliar, esa palabra con la que os llenáis la boca todas. Tu ejemplo es, yo no sé conciliar y básicamente me la pela, dejo al niño y me vengo a repartir ministerios y limpiar las sillas donde estaban los otros y ahora van a estar los míos.

3.- Tu aparición recién parida dice: “Tengo que volver al curro rápido porque si no lo mismo cuando vuelva después del permiso al que legalmente tengo derecho me han quitado el trabajo”. Que traspasado a la gente normal quiere decir, si os cogéis el permiso que legalmente os corresponde…lo lógico es que cuando volváis os hayan dejado de lado en vuestro trabajo.

4.- Ya sé lo que me vas a decir…es que mi trabajo tiene unas circunstancias concretas, es importante, es vital. Si, ya sé…tienes el síndrome de “mi trabajo es darle al ON del sol para que la humanidad arranque cada día”...pero tengo malas noticias para ti: tu trabajo es exactamente igual de importante que muchos otros y mucho menos importante que algunos que se me ocurren. O me vas a decir que jugar a conspirar, dar ruedas de prensa, hacer interpretaciones torticeras de la realidad y mirar cuanto poder tienes en la cartera es más importante que por ejemplo ser cirujana de trasplantes, profesora, enfermera o cualquier otra cosa de esas que de verdad sirven para algo.

Aún así, lo importante de esto no es si tu trabajo es o no es vital para la humanidad, si tú estas contenta por mi estupendo. Lo grave es el mensaje que das: vosotras piltrafillas con vuestros puestos de cajeras, secretarias, comerciales, dependientas, administrativas de cualquier clase, ingenieras, arquitectas, ópticas, químicas, físicas…, podéis tener un permiso de 16 semanas porque al fin y al cabo vuestros trabajos son poco importantes…yo como soy guay y quiero ser más guay todavía no puedo cogerme esas 16 semanas. Es decir, “si queréis tener un buen trabajo de responsabilidad y que os respeten…amigas...no os cojaís la baja de maternidad”.

Años de pelear por algo a la puta basura por tu afán de protagonismo.

5.- Conciliación es una palabra que en tu boca suena a insulto. Conciliar no es lo que tú haces. Cuando estás forrada de pasta como para tener ayuda en casa que se quede con tu bebe RECIEN NACIDO o en tu curro son tan comprensivos como para llevártelo allí al despachito de 50 metros cuadrados...eso no es conciliación. Conciliar, reina mora...es ganar 900 euros, que no te den plaza en una guardería pública, que tu familia viva lejos y no puedan ocuparse del bebé y tener que currar 8 horas clavadas sin posibilidad de decir: uy...no vengo que el bebé está malo…y a pesar de todo...conseguir organizarte para ser buena en el curro y ocuparte de tus hijos… Quiero decir que si buscas conciliar en el diccionario, jamás saldrá tu foto.

Para que veas que no soy tan malvada como para decirte que deberías haberte privado de la fiesta de chuparos las pollas...perdón...de la fiesta por el triunfo, entendiendo que quisieras ir  a celebrarlo a la oficina, con tus amigos y tus colegas. Tener un niño no significa no salir de casa para nada, pero...lo que te delató querida...es que tú no querías solo participar de la fiesta...querias pegar el careto, ser el perejil de todas las salsas, que quedara claro que nadie iba a quitarte el sitio…aún a costa de tu maternidad y tu “crio”….

Por supuesto que te estés saltando la ley que establece que las 6 primeras semanas son de OBLIGATORIO descanso para la madre.., ya ni lo considero, porque total... ¿para qué va a cumplir la ley una mujer que se supone que tiene y va a tener un papel fundamental en la promulgación de las leyes durante los próximos 4 años? Tonterías sin importancias…y ya se sabe...quien hace la ley hace la trampa.

Me jode hasta el infinito el uso torticero, interesado y fuera de la realidad que hacéis del embarazo y la crianza. Con vuestra pose lo único que conseguís es pisotear lo que han conseguido otras, burlaros de los esfuerzos diarios de mogollón de madres que trabajan fuera de casa, a las que les mola su curro, quieren hacerlo bien, tienen ambiciones por mejorar y a la vez cuidan de sus hijos lo mejor que saben.

Lo peor no es que me parezcáis unas memas...lo peor es que nos tomáis a las demás por memas.

Ahora, estoy esperando la próxima entrevista  en la que digas que “la maternidad es lo más importante que te ha pasado, que te ha cambiado la vida y que como todas las mujeres tienes que hacer malabarismos para conciliar tu papel de madre y trabajadora

…ya me estoy descojonando..por no llorar.

miércoles, 30 de noviembre de 2011

SAMPEDRO, no tengo palabras, la claridad de la experiencia.

PFotografía de archivo de José Luis Sampedro.

Fotografía de archivo de José Luis Sampedro.

Nunca ha sabido dónde estaba la tecla de la máquina que multiplicaba el dinero, porque era la misma que la que ponía en marcha la de las injusticias. Ha sido un economista fallido. No ha servido para los intereses, se educó en los valores.
Quizás tenga que ver con la España que le arrebataron y a la que no pudo volver ya más. Por eso dice entender a los más jóvenes que él, los que se movilizan desde el 15 de mayo de 2011 contra la voracidad de un sistema que ultima su macabro proyecto: desprender al pueblo de la soberanía. José Luis Sampedro (Barcelona, 1917) habla de avance, no de progreso, de libertad y no liberalismo, también de igualdad y de fraternidad. Y todos le entienden. Y le aplauden, aunque les exija que se esfuercen por ejercer su libertad de pensamiento contra el adocenamiento.
Ayer, el Ministerio de Cultura reconocía su trayectoria literaria con el Premio Nacional de las Letras, dotado con 40.000 euros, por ser "uno de los más importantes escritores vivos en lengua castellana, así como una referencia intelectual y moral de primer orden en la España de la segunda mitad del siglo XX", destacó Cultura. Además, el comunicado del premio subrayó los efectos del pensamiento del economista y novelista sobre "la realidad social". "Aboga por una economía más humana, más solidaria, capaz de contribuir a desarrollar la dignidad de los pueblos", añadía. El propio autor resume la maldad de estos días de la siguiente manera: "Los economistas se dividen en dos: los que hacen más ricos a los ricos y los que hacen menos pobres a los pobres. Buena parte de lo que está pasando hoy tienen la culpa los primeros", dijo en la conferencia que dio hace un mes en la Fundación Juan March, y allí, en el auditorio de un banco, no había una butaca libre, ni espectador que dejara de aplaudir con cada fogonazo de inteligencia.

El rostro de la sabiduría

El último de los humanistas escribe sobre una tabla roída, tan suave como el papel de los periódicos que maneja cada día. A ella se agarra después de leerlos, como un náufrago angustiado por los acontecimientos. Por el aspecto, la tabla ha debido salvar a Sampedro de unas cuantas mareas, aferrado a sus ideas. El autor de Escribir es vivir (2003) es elegante y con el paso de los años, a punto de cumplir los 95, no ha caído en las garras del cinismo, ni ha perdido el sentido del humor. Incluso tiene un aire a Unamuno y Saramago, cualquiera diría que la sabiduría tiende a un rostro. Sin embargo, no podrá deshacerse de una "mancha" en su currículo: casi todos los ministros de Economía de este país han sido alumnos suyos: Boyer, Solchaga, Solbes, Salgado. "Hasta el director de El Corte Inglés", dice Sampedro.
Para Cultura, "es una referencia intelectual y moral de primer orden"
Es un hombre que conoce bien la Administración por dentro. A la edad de 30 años trabajó para un ministro de Comercio, en unas condiciones únicas: aquel cargo quería tenerle tan cerca para consultarle constantemente, que le metió a trabajar en el váter de su despacho. "Era muy amplio", recuerda el maestro.
Por entonces arranca también su carrera como novelista:Congreso de Estocolmo (1952) y El río que nos lleva (1961), dos libros de un autor novicio. Si en la primera dibuja un ambiente cosmopolita, en la segunda acerca su escrito a la novela neorrealista de oficios, al centrarse en el trabajo de los conductores de troncos del río Tajo. El director Antonio del Real popularizó el libro, en 1989. El río que nos lleva es su primer canto público a la vida libre y comprometida.
Ha sido en su tercera madurez cuando ha recobrado el germen de la rebeldía y la intención libertaria, que permanecían latentes y camuflados entre las líneas, escondidas de la censura. Y ha publicado novelas para un cambio de paradigma social, como El mercado y la globalización(2002), Sobre política, mercado y convivencia (2006) y Economía humanista. Algo más que cifras(2009).
Pero la segunda oportunidad de Sampedro, como novelista, llegó en los años ochenta y noventa, momento en el que se recuperó la presencia de creadores que habían quedado al margen en las décadas pasadas, ya fuera por ir a contrapelo de la estética dominante, ya porque vivían lejos de las capitales. Junto a Sampedro se rescató a Antonio Gamoneda, José Antonio Muñoz Rojas, Francisco Pino, Julia Uceda, Juan Iturralde, Ramiro Pinilla o Juan Eduardo Zúñiga. Algunos de ellos fueron barajados por el jurado, ayer, como candidatos al Nacional de las Letras.
De hecho, con la publicación de Octubre, octubre, en 1981, Sampedro protagonizó una de las sorpresas literarias de la década. Es la novela de la transición, de la ansiedad por acabar de una vez con la España secuestrada por el franquismo. El éxito de esta novela se vio prolongado, en 1985, con la salida de La sonrisa etrusca, que junto con La vieja sirena (1990), supuso la oportunidad para recuperar los materiales de los años cincuenta y sesenta que habían caído en el olvido. Él mismo reconoce que como novelista ha escrito "por necesidad". "No sé si bien o mal, pero lo he hecho lo mejor que he podido".

De jesuita a anarquista

Sampedro es un extraordinario caso de la lucha contra el sometimiento al que conduce la ignorancia. A los 9 quería ser jesuita y a los 19 anarquista, de quienes aprendió "un credo imborrable": "Ni Dios, ni amo". Combatió también con el bando rebelde, cuando Santander cayó en sus dominios. "Para falangistas y comunistas fui un peligro fusilable", resume de sí mismo. Aunque la noticia del premio sorprendió a Sampedro camino de La Cala de Mijas, donde pasa los inviernos con su mujer, Olga Lucas, reconoció estar "muy satisfecho y muy contento".
Casi todos los ministros de Economía han sido alumnos suyos
"Sois diferentes por necesidad porque la vida es cambio y evolución. Es importante que en ese cambio no perdáis vuestra personalidad", soltó el pasado octubre en la plaza de Chamberí, donde se celebraba una asamblea del 15-M. También habló de su mayor preocupación: la educación. O, mejor, la falta de educación. "Vivir en paz es un objetivo, pero para eso deben educarnos y estamos haciendo todo lo contrario", explicaba en una entrevista a Público en marzo.
"La solución a largo plazo de todo es la educación, la preparación de los seres humanos. Ahí tendríamos que hacer progreso y desarrollo. Lo primero es que la gente razone y piense por su cuenta. Nos están educando al revés, nos educan para producir y consumir. Nadie nos prepara para ser más humanos, para ser mejores. Dicen que no hay alternativa, ¡cómo que no! Ser mejores en vez de tener más cosas. La alternativa es educar para ser mejores", reconocía, horrorizado con la catástrofe de Fukushima.
¿Cuál es el dibujo del ser humano contemporáneo para Sampedro? Un ser muy poderoso en técnica y muy ignorante en sabiduría, que desconoce cómo gestionar el exceso de ciencia que ha sido capaz de desarrollar, que basa sus relaciones en un afán de superación, incapaz de no matarse entre vecinos. "Nos creemos dioses y hacemos lo que no podemos hacer", resume.

"Europa está reunida"

No se le ha oído jamás legitimar la cultura con bases economicistas. Sampedro no habla del PIB para librar a la cultura de la sospecha del recorte. ¿Por qué? "Porque el PIB no es la medida del bienestar", zanja. Tampoco el bienestar está en la Europa que hemos construido.
Como novelista, arrancó en los años cincuenta y despegó en los ochenta
Sampedro ha evolucionado hacia el escepticismo, él, que la vio nacer en los años cincuenta. Explica de manera sencilla lo que le pasa a Europa, por qué no atiende: "Europa está reunida". Y más dramático: "Europa está hundida y con ella se hunde el capitalismo. No hace nada de lo que tenía que hacer. Llevan 50 años tratando de ponerse de acuerdo, pero han fracaso. Asistimos a la decadencia de Europa: no se ha unificado, ni se unificará".
También se ha mostrado muy crítico con Rajoy antes de su llegada al Gobierno. En marzo aseguraba que si el PP obtenía la victoria "no se la habrá ganado". "Rajoy jamás ha tenido una sola idea y para una vez que fue al público con un papel apuntado, le hicieron una pregunta pactada y no supo qué contestar. Sería el presidente ideal de Europa, porque entonces Europa no haría absolutamente nada". Pero en aquella entrevista también tuvo palos para el PSOE, de quien dijo que hacía programas de la derecha "en asuntos como la educación", porque era un Gobierno "capitalista que depende de los financieros, como el PP". "La diferencia es que el PP se regodeará apretando los tornillos de la explotación", punto seguido.

jueves, 17 de noviembre de 2011

Expediente a Javier, segunda parte

Esta mañana, día 17-11-2011, se había convocado, sin mucha difusión una manifestación y una quedada para presentar una carta en apoyo de Javier y manifestar nuestra repulsa al expediente sancionador, hemos ido, no eramos muchos, algunos compañeros han entrado a entregar en registro el documento y ha salido una funcionaria a indicar que con las camisetas verdes no se podía entrar allí, los que marchaban camino de la sur han visto derrapar a toda velocidad, como en las pelis americanas un coche de policía por la calle maestro.
Sorpresa mas polis que profes, nada fuera de la norma, nos ponemos en marcha hacía la inspección y oh!, siempre el mismo policía que acompaña a toda la marea verde en Leganes comienza a buscar motivo de problemática.
Pero lo más increíble ha sido descubrir que teníamos compañía dos policías secretas, que cuando un compañero con el megáfono le ha cantado secreta, geta,  te crees que no se nota, le ha pedido la identificación y le ha impuesto una sanción.
No se si esto me ha parecido más o menos fuerte que el oírle decir que la libertad de expresión es relativa y al ser contestado por una chica que este era un derecho constitucional el alegara que esa era una marcha ilegal, ¿ porqué la permiten entonces?, y que no se puede circular con una camiseta reivindicativa por todas partes, señalando le a la sudadera de escuela pública que lucia.

martes, 8 de noviembre de 2011

PROFESORES PRESENTAN UNA DENUNCIA CONTRA LUCÍA FIGAR

Esto que he leído esta mañana me ha llenado de asombro y admiración, lo que hemos planteado abiertamente se ha producido, una denuncia por la serie de injurias e infamias vertidas por la excelentísima consejera de educación, desde nuestra pertenencia al colectivo 15-m, nuestras agresiones a peregrinos, nuestra radicalidad o simplemente su acusación sobre nuestro escaso amor al trabajo.
Por eso esta mañana he sentido envidia de esos compañeros que han presentado esta denuncia, envidia por no tener miedo, ese que ha generado esta precaria situación, jamás olvidare su definición de un interino, trabajador contratado por meses, no un funcionario, y eso que en todos mis nombramientos pone funcionario interino, lo cual lleva a no atreverte a actuar, a denunciar que das una asignatura no afín, que no te han puesto las compensaciones horarias y tantas otras cosas.
Aquí dejo el modelo, animo y suerte, yo os animo desde la huelga y la manifestación.

Casi 70 profesores de secundaria han cursado una denuncia a Lucía Figar, la Consejera de Educación
porque consideran que ha "lesionado" su derecho al honor individual y colectivo 
En diez puntos recogen las declaraciones de Figar que consideran han sido lesivas para los profesores. Declaraciones como que los docentes trabajan 20 horas a la semana, que están vinculados a facciones violentas, que practican el absentismo laboral, que ningún profesor imparte una asignatura que no sea de su especialidad o que la huelga es política.
En la denuncia los profesores señalan que esas afirmaciones son falsas y que la utilización de datos falsos han lesionado su prestigio profesional, su derecho al honor y que se ha intentado degradar su imagen ante la ciudadanía.
Por ese motivo y en respuesta a lo que consideran "la intimidación que la Comunidad de Madrid está intentando ejercer", han acudido a los tribunales presentando una denuncia contra la propia consejera de Educación, Lucía Figar.

lunes, 10 de octubre de 2011

¿lo dejamos?, no ahora no.

REFLEXION DE NUESTRO COMPAÑERO ... HAY QUE IR CON LAS COSAS CLARAS.

Yo creo, con todos mis respetos, que hay todavía gente que no ha entendido de qué va esto. Sinceramente, quien pensara que con un mes de movilizaciones, Esperanza Aguirre (el político más cruel, mentirosa, manipuladora y sin escrúpulos que ha habido nunca en este país) se iba a poner de rodillas y nos iba a pedir perdón, estaba muy equivocado.

Llevo varios días escuchando esta cantinela: "Buah, esta gente no va a dar marcha atrás. No hay nada que hacer. Sí, hago huelga, pero no vamos a conseguir nada...". Y alucino.

Esto va para largo. Pero para largo, y el que no lo asuma, mal lo lleva. Hay gente que lleva más de 3 meses dejándose los huevos denunciando todas las mentiras y todas las vejaciones de estas tipejas, informando a diestro y siniestro y participando en todo lo que pueden (unos haciendo huelga y, otros, no por no poder estar trabajando). Se ha conseguido mucho más de lo que el más optimista podía pensar en el mes de julio:

- Huelgas de un 70% en un colectivo tan complejo como éste.
- Manifestaciones de 70.000 personas.
- Multitud de acciones de todo tipo: encierros, quedadas, pitadas, concentraciones, marchas... Todos los días hay varias, todos los días.
- La prensa nacional pendiente a diario de la Marea Verde.
- Una organización asamblearia / sindical que no existía hace 30 años.
- Cientos de webs y blogs dando caña constantemente.
- Las redes sociales ardiendo de información cada hora, las 24 horas del día.
- Y algo emocionante: todas las AMPAS, la FAPA Giner de los Ríos y los padres de nuestros alumnos colaborando directamente en las movilizaciones, no apoyando únicamente. Están ahí, al pie del cañón con nosotros (encerrándose y acudiendo a las manifas). Y no hacen huelga, porque no pueden, que si no, la hacían muchos.

¿Creéis que no merece la pena seguir con esto? ¿Alguien piensa que habrá una oportunidad el año que viene o dentro de 5 o 10 mejor que ésta para seguir luchando? Si dejamos que todo se vaya ahora por el retrete, ¿habrá otra ocasión para volverlo a intentar con la comunidad educativa en pleno tan unida como ahora?

Yo entiendo todas las situaciones económicas. Y por eso se están haciendo calendarios medianamente compatibles con todo el mundo. Lo hemos dicho muchas veces: es mejor hacer 4 huelgas al mes con un 70%, que lanzar el órdago de una huelga indefinida y salvaje a la que el tercer o cuarto día igual nos quedábamos en cuadro (posiblemente, ojo, igual no... pero no me digáis que no es bastante probable).

Hay gente que lo está pasando muy mal, os lo aseguro. Algunos estamos haciendo verdaderos equilibrios para llegar a fin de mes. Y me refiero a muchos interinos, sobre todo (también funcionarios de carrera). Algunos nos estamos buscando la vida como podemos para subsistir porque el paro no es suficiente y, aún así, estamos deseando que nos llamen para trabajar y para unirnos a las huelgas también.

Pero todos tenemos que tener en cuenta que esto puede ser largo. Y desanimarse cada día después de una huelga cuando vemos que Esperanza Aguirre no ha entregado la cuchara, me parece que no ayuda a nadie.

Dejar escapar esta oportunidad (no intentarlo hasta el máximo al menos) sería una rendición verdaderamente frustrante. Jamás estaremos tan lejos ni tan cerca de conseguir algo importante. Sencillamente, después de esto, será imposible.

Los que estén dispuestos a seguir luchando, tened en cuenta que, como poco, habrá que seguir igual que ahora durante los 2 próximos meses. Cada día que pasemos igual de unidos que ayer o que hoy, será un pequeño pasito que Aguirre y Figar tendrán que ir dando para atrás. Ahora aún parecen fuertes (aunque, os lo aseguro, no tienen ya el sillón tan pegado al suelo como hace 3 meses); pero dentro de unas semanas, si seguimos así, ya veremos cómo va la partida.

Yo creo que no podemos decepcionarnos a nosotros mismos ni a toda la gente que nos está apoyando (que son muchos, como vimos ayer por la tarde y como veis todos los días los que estáis trabajando en los centros). Cada uno que luche desde donde pueda y como pueda, pero todos somos importantes, creo yo.

Hay muchísimo a ganar y, la verdad, bastante poco que perder. Porque si nos rendimos ahora, no nos quedará nada y la Educación Pública, dentro de un par de años, será un reducto marginal de algo que una vez fue grande y hacía grande a un país.

Reflexionemos, por favor, y, en la medida de lo posible, evitemos un derrotismo que no nos lleva a ningún lado. Sobre todo después de jornadas como las de ayer y hoy, que han sido un ejemplo de unión y de fuerza.

Ayer escribía Isaac Rosa en Público que hay que echarle mucho valor para retar a un pulso a Esperanza Aguirre, supongo que muchos leísteis ese magnífico artículo. Venía a decir que juega tan sucio con sus rivales, que casi nadie se atreve a enfrentarse a ella con arrestos suficientes para ganar. Pues mira, siempre hay una primera vez. Igual vamos a ser los profesores de la Pública los que lo hagamos"

BOB HARRIS

domingo, 9 de octubre de 2011

DE ASAMBLEA OESTE-TU DESPRECIO SERA MI FUERZA


Tu desprecio será mi fuerza


Sé que me desprecias. Siempre lo he sabido. Me lo decían tu mirada y tus falsas promesas. Cuando decías que yo para ti era una prioridad y que mi trabajo te importaba, sabía que me estabas mintiendo. Ahora, ya es público tu desprecio.

Creo que en realidad me tienes miedo. Sabes que soy quien enseñará a leer a Hanna para que pueda estudiar Derecho, quien ayudará a que Luis aprenda un oficio y quien procurará que el padre y la madre de José Ignacio se interesen por sus estudios para que no abandone el instituto sin acabar la Secundaria. Sabes que soy el ascensor y soy la puerta. Sabes que soy una amenaza para tu poder porque vengo cargado de ideas y de palabras y a ti te da miedo que se piense y que se hable.

También conozco tu estrategia: sé que intentarás enfrentarme con los padres y las madres de mis propios estudiantes. Usarás los lugares comunes para intentar que no me apoyen. Buscarás dividirnos, segmentarnos, fragmentarnos. Pero no lo conseguirás.

Tú quieres construir una sociedad de consumidores obedientes y pagadores devotos mientras que yo procuro una sociedad de ciudadanos libres. Tú buscar dominar a todos sometiéndome a mí; yo busco liberarlos a pesar de ti. Tú crees que estoy solo y, sin embargo, yo sé que somos miles.

Muy pronto saldrás a la calle a pedir mi voto. No te creeré, porque sé que me desprecias, pero sí te doy un consejo: cuando vayas por la calle, mira la cara de la gente. Podrás verme en cada rostro porque dentro de nosotros siempre vive la maestra o el maestro que nos hizo libres.


jueves, 6 de octubre de 2011

Este artículo no tiene desperdicio

Camisetas verdesEl pleno ha arrancado con la sesión de control, en la que tres de las cuatro preguntas dirigidas a Aguirre estaban relacionadas con el conflicto que mantiene el Gobierno regional con los docentes de Secundaria, cuya jornada lectiva ha sidoincrementada de 18 a 20 horas semanales con el objetivo de ahorrar 80 millones de euros. El problema es que miles de interinos -3.200 según los sindicatos y un millar según Educación-, se quedarán en la calle.
Los diputados de IU se han presentado en el pleno con las camisetas verdes que censuran los recortes, gesto que Aguirre ha aprovechado para acusarlos de instigar las protestas y hasta de hacer negocio con ellas. "Me he enterado que ustedes [a IU] hacen un gran negocio con esas camisetas que venden a cinco euros y producen a tres y que fabrican 1.700 camisetas a la semana. Menudo negociazo hacen en tiempos de crisis", les ha espetado. El portavoz de IU, Gregorio Gordo, ha preguntado a la presidenta si prevé modificar el actual sistema de financiación de la educación pública, lo que la presidenta Aguirre ha rechazado. La presidenta insinuó que no todas las etapas educativas deberían ser gratuitas, lo que levantó todas las alarmas, a pesar de que después matizó que se refería a los masters, a los que también se ha referido hoy. "Los masters están fuertemente subvencionados. El Gobierno solo nos ha dejado subir las tasas un 3%. No se nos deja aumentar las tasas más allá", ha dicho Aguirre dando la impresión de que, si fuera por ella, subiría el precio de los cursos de postgrado.
Gordo ha señalado que con los 110 millones que el Gobierno regional ha destinado a la campaña de publicidad Metro de Madrid, vuela se habría solucionado el conflicto educativo y ha denunciado los "delirios antisindicales" de Aguirre y de la consejera Lucía Figar, de las que ytambién ha critica su "soberbia y prepotencia". Por su parte, Tomás Gómez, portavoz del PSM, la ha acusado de haber provocado "el inicio de curso más conflictivo de la historia de Madrid". "Hay método en su locura. Utiliza con los profesores el mismo método de insulto y desprestigio que utilizó en el Severo Ochoa para atacar a la Sanidad pública. Ese es su método", ha lanzado Gómez.
"Ustedes mienten, dejen de mentir", le ha contestado Aguirre entre risas. "Ha habido cero recortes. Ningún recorte en la enseñanza pública", ha sostenido, para defender que se han contratado 900 interinos, frente a los 1.700 del curso pasado, gracias a una "mejor" utilización de los recursos. "Estamos moralmente obligados a utilizar mejor los recursos", ha explicado la presidenta, que ha defendido que la huelga está "impidiendo" el derecho a la educación de las familias y está siendo alentada por los sindicatos, Rubalcaba, "los de la ceja", y el 15-M.
El portavoz del PP, Iñigo Henríquez de Luna, ha indicado que el PP está "muy orgulloso" de la gestión en materia educativa del PP desde que Aguirre es presidenta, y ha tildado la huelga de "política, insolidaria e injusta". Además, ha acusado a las bancadas de la oposición de "cercenar el derecho a la educación".
Horas antes, también se ha hablado del asunto tras el Consejo de Gobierno, mientrasvarios miles de alumnos se concentraban en la Puerta del Sol gritando contra los recortes.

Comentario de una madre dolida

ME SIENTO INSULTADA

Así me siento cuando la señora Aguirre, despectivamente, se refiere a los padres que participamos en las reivindicaciones por la escuela pública en Madrid, cuando dice, públicamente, y sin ningún pudor, que si somos los de la ceja, que si nos manipulan los profesores o los partidos políticos…
Señora presidenta, soy una madre con hijos que estudian en una escuela pública y por tanto que sufre los recortes que se están llevando a cabo en los centros educativos por parte de su gobierno, recortes que, aunque taxativamente lo nieguen, sí existen y no solamente los padecemos desde este mes de julio, sino desde hace ya muchos años, de una manera silenciosa y calculada, y que perjudica a la calidad de la educación que reciben mis hijos. Por eso quiero pedirle, por favor, que deje de insultarnos y minusvalorarnos, ya que somos ciudadanos inteligentes, con capacidad de reflexionar, votantes además de padres y madres comprometidos con la educación de nuestros hijos, ni más ni menos. Escúchenos con respeto, porque tenemos mucho que decir.

miércoles, 5 de octubre de 2011

DISTINTAS ACCIONES PARA EL DÍA DE HOY

En Leganes, marcha a la 13.00 hasta la Dat-sur, y concentración .
Maratón Verde desde Soto del Real a Madrid, llegada a las 13.30 a la Consejería, aprox.
En la Dat -Este concentración a las 12.30 horas.
Por favor, colgar cualquier otra que conozcáis.

jueves, 29 de septiembre de 2011

ADIMAD PIDE LA DIMISIÓN DE NUESTRA QUERIDA LUCÍA


   La Asamblea General de la Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid (ADIMAD), reunida este miércoles con la asistencia de unos 200 profesionales, ha solicitado la "destitución inmediata" de la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, "por responsabilidad, altanería, maledicencia e insolvencia" del área que dirige.
   Los directores han querido poner en conocimiento de la opinión pública que "la aplicación de las Instrucciones" de inicio de curso "ha ocasionado enormes dificultades y graves consecuencias para la organización y funcionamiento de los centros".
   Algo que ejemplifican con cuestiones como estas: "la disminución de apoyos, desdobles y laboratorios en todos los grupos y niveles de enseñanza, una reducción muy significativa de los desdobles para prácticas en Formación Profesional, incluso en Ciclos Formativos o los graves problemas con los cupos de profesorado para los Programas de Cualificación Profesional Inicial".
   Los directores también han criticado "la reducción importante de medidas de atención a los alumnos con necesidades especiales, la nueva reducción del profesorado del Programa de Compensatoria, la reducción drástica de las horas de atención al alumnado por carecer del número suficiente de profesores de guardia o el cierre de las bibliotecas escolares".
   Junto a todo lo anterior, también han denunciado "la desaparición de las horas necesarias para la preparación y realización de actividades complementarias tales como: visitas culturales, intercambios escolares, viajes de estudio, etc. o el aumento de profesores que imparten asignaturas no propias de su especialidad y de profesores que imparten docencia en varios centros simultáneamente".
¿"EMERGENCIA NACIONAL"?
   Para esta asamblea de directores, estas Instrucciones han situado a los institutos "en la excepcionalidad permanente" y como si hubiera una situación de "emergencia nacional que sólo pudiera arreglarse con el sacrificio de la enseñanza pública".
   "Además, los profesores estamos sufriendo una campaña de descrédito sin precedentes, con continuas vejaciones, humillaciones e insultos por parte de nuestros máximos responsables, que parecen instalados en la mentira como única forma de justificar sus decisiones atropelladas, mal medidas y peor ejecutadas", han añadido.
   Seguidamente, han querido dejar claro que "las instrucciones orales dictadas de forma improvisada y contradictoria por la Consejería, contravienen lo dispuesto en su propia normativa en temas como el de la tutoría y en la asignación de las horas complementarias de los profesores, y dejan a los equipos directivos y al profesorado en una situación de indefensión jurídica impropia de un Estado de Derecho".
   "La forma de legislar y de actuar de la Consejera de Educación de Madrid parece que solo pretende deteriorar la escuela pública, menospreciando el nivel de calidad alcanzado en nuestras aulas", han añadido.
REIVINDICAR LA LABOR DOCENTE
   Ante esta grave situación, los directores de Institutos públicos han querido "reivindicar la labor docente realizada en los últimos quince años en la escuela pública en cuanto, reconocer el esfuerzo, compromiso y la comprensión de padres, alumnos y profesores en defensa de una escuela pública de calidad y pedir a la presidenta y la consejera sensibilidad y respeto hacia los profesores".
   "Las circunstancias que estamos viviendo, están suponiendo una enorme dificultad para gestionar los centros, una seria desmotivación y un gran malestar en los Claustros de profesores, así como una profunda preocupación por el futuro de la enseñanza pública en nuestros alumnos y sus familias. De ahí que resulte imprescindible aprovechar la ocasión para plantear la necesidad de un debate sereno y constructivo sobre la enseñanza que necesitamos y queremos", han afirmado.
   Por todo lo anterior, y tras señalar que "la gestión que de sus propias Instrucciones ha hecho la Consejería de Educación ha sido nefasta", han reiterado su "petición formulada en el mes de julio, y que no es otra que la destitución inmediata de la consejera de Educación".

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Lista de Centros con encierros

           IES EUROPA MOSTOLES. Avd. de Alcorcon 7 y 9 Noche del Lunes al jueves   Usar hastag de twitter: #encierroeuropa  http://fotograccion.org/wp/?p=3881
 IES Domenico Scarlatti C/Valeras Nº 22
28300 Aranjuez Noche del Lunes al Martes   ¿¿Alguien con twitter para este encierro??
 IES Tierno Galvan C/ de Los Frailes, 1
28914 Leganés Noche del Miercoles  
     IES Manuel Elkin Patarroyo Camino De La Cantueña, s/n
28982 Parla Noche del Jueves
 IES Conde de Orgaz HORTALEZA. Metro Esperanza Noche del Miercoles
 IES Gerardo Diego C/ Irlanda s/n. 28224 Pozuelo de Alarcón Noche del Jueves
 IES Emilio Castelar C/  Rio de Oro 4-6 CARABANCHEL Noche del Martes
 IES Carlos Mª Rodríguez Varcárcel MORATALAZ Plaza del Encuentro Metro Vinateros Noche del Martes, Miercoles y Jueves @IESValcarcelmar encierro de todos los IES colegios etc del distrito
 IES Juan de Herrera Ctra. de Guadarrama S/N San Lorenzo de El Escorial Noche del Martes y del Miércoles @encierrojdh  
   IES Ramiro de Maeztu C/Serrano, 127 Noche del Miércoles @ramiro_asamblea #encierroramiro28s Bravo por los que luchan por una educación mejor
 IES ATENEA Calle Río Arlanza, 34 Alcalá de Henares 10/3/2011 Fb:Profesores de Alcalá 
IES Gabriel García Márquez c/Nevado del Ruiz, 1 Metro Mar de Cristal Noche del Miércoles 28/09   apoyar la educación=apoyar la libertad 
  IES Maria Guerrero Ruiz de Alarcón, nº 2 - Villalba Desde el 27 al 29 (Dos noches)  
  IES LÁZARO CÁRDENAS Isla Sálvora 153 - Villalba 27 y 28 tb con padres
  IES LAS CANTERAS C/. Peñalara 2,  - Villalba Desde el 27 al 29 (Dos noches)  
  IES Luis de Gongora Torrejon de ardoz
C/ del Río s/n Noche del martes al jueves   ¿¿Alguien con twitter para este encierro??
  IES Arturo Soria HORTALEZA Calle Somontín 59 - METRO MANOTERAS Noche del miércoles 28 al jueves 29 Cuenta de twitter @EncierroIESArt_ Usaremos los tags #nocheverde y #mareaverde  En defensa de la Educación Pública NO A LOS RECORTES;  NO A LOS DESPIDOS
 IES Gabriela Mistral C/Miguel de Cervantes 104 ARROYOMOLINOS Tarde y noche del jueves al viernes IES Conde de Orgaz CALLE NAPOLES, 56 28043 MADRID
Metro Esperanza Noche del Miércoles   Usaremos el ht #encierroconde
   IES Villablanca c/Villablanca, 79 Metro San Cipriano
 IES SILVERIO LANZA barrio de las Margaritas, Getafe, Avda de Las Ciudades, nº. 17 Desde las 18 horas del Miércoles (28), a las 8 horas del Jueves (29).    
 IES MANUEL AZAÑA Avda. de las Ciudades s/n. 28903 Getafe (Madrid) Cerca de la estación de Renfe de Las Margaritas Desde las 18 horas del Miércoles (28), a las 8 horas del Jueves (29). Twitter oficial de la Asociación de Alumnxs del centro: @AlumnosdelAzana  
 IES VEREDILLAS c/Lisboa 53 Torrejón de Ardoz Noche del jueves 29 de septiembre
 IES Margarita Salas C/ Mª Teresa León, Majadahonda Noches del 27 y 28 de septiembre   Manifestación de fin de encierro: Jueves29 a las 19:00 (Del instituto al ayuntamiento de Majadahonda) Encierro compartido de todos los institutos de Majadahonda IES MARQUÉS DE SANTILLANA C/ISLA DEL REY,5 COLMENAR VIEJO 27,28 Y 29 de Septiembre   Día Verde el miércoles 28. jornada lúdico-informativa   IES JAIME FERRÁN COLLADO VILLALBA 27/09/2011 y 29 IES SAPERE AUDE VILLANUEVA DEL PARDILLO 27 y 29 de septiembre    
   IES Gómez Moreno Avenida Hellín, 9 28037 Madrid. San Blas. Noche del lunes 3 al martes 4. #nocheVerde Informaremos varios mencionando @ProfesinEspe para RT y hashtag Encierro conjunto de los IES de los barrios de S. Blas y Simancas y de los que se quieran apuntar
Colaboración de la asamblea de San Blas.
 IES Colmenarejo Colmenarejo 27 y 29 @IEScolmenarejo
 IES Francisco Umbral Ciempozuelos Noche del jueves al viernes http://recortes-educativos-100po.wikispaces.com/ Hacemos el encierro conjunto los 2 institutos de la localidad. 
IES Juan Carlos I IES Galileo Galilei Alcorcón Noche del jueves 29
 IES JUAN DE LA CIERVA C/ Caoba nº 1 Madrid - Metro Acacias Noche del jueves 29
 IES Julio Pérez Avenida de Levante s/n Rivas-Vaciamadrid
Metro Rivas Tarde y noche, desde las 20:00 29/09/2011
 IES CAÑADA REAL  GALAPAGAR Tarde y noche del martes
 IES MAESTRO MATÍAS BRAVO VALDEMORO  Noche del miércoles 28 y tarde y noche del jueves 29   Encierro conjunto de los tres IES de la localidad    IES Ciudad de Jaén USERA c/ Camino del río. ( Av de los Poblados casi esquina con av Andalucía tarde y noche del jueves 29 IES ALFONSO MORENO BRUNETE TARDE Y NOCHE DEL JUEVE 29 IES MADRID SUR MADRID (Vallecas. Estación Renfe El Pozo) Tarde jueves 29 (hasta 24 h.) Tarde y noche lunes 3 octubre Grupo trabajo 29 coordinación de movilizaciones Vallecas. Asamblea familias lunes 3. IES Pradolongo Barrio de Usera, cerca de Plaza Eliptica Desde el Martes hasta el Jueves     http://fotograccion.org/wp/?p=3892 IES CARMEN MARTIN GAITE  NAVALCARNERO Tarde y noche del martes 27        IES CIUDAD DE JAÉN                

domingo, 25 de septiembre de 2011

verde que te quiero verde

Queridos compañeros:

El otro día estuvimos haciendo una valoración de las movilizaciones de esta semana pasada y todos estamos de acuerdo en que hacía mucho tiempo que no teníamos tanto respaldo de los medios ni de la opinión pública.

Muchos pensamos que este respaldo se debe a que nuestro colectivo se ha convertido en el abanderado de la defensa de los servicios plúblicos: defendemos nuestra escuela pública, pero la mayor parte de los funcionarios y otros colectivos se sienten identificados con nosotros porque hace tiempo están sufriendo los mismos recortes en sus trabajos.

Hemos conseguido lo más difícil, el apoyo de los padres, de los alumnos y de la sociedad, y hemos convertido el color verde en un símbolo que significa la lucha por la escuela pública y por los servicios públicos en general.

¿Qué os parece la siguiente iniciativa?: poner una tela verde, a modo de bandera, en nuestros balcones o ventanas, y globos verdes. Si en todos los balcones había banderas de España por el fútbol, ahora hay más motivos para teñir de verde nuestros balcones. ¡Que se vea el verde a todas horas en las calles!, no solamente cuando vamos a las manifestaciones.....                                                                                                                                                              

jueves, 22 de septiembre de 2011

Cobro del verano

Procedimiento Abreviado 523/2011

Recurrentes: D. Enrique Martínez Olmeda
Destinatario: Aspirantes a desempeñar puestos docentes en régimen de interinidad del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria

Visto el Recurso Contencioso-Administrativo interpuesto D. Enrique Martínez Olmeda por contra la resolución, de fecha 22 de agosto de 2011, de la Viceconsejera de Organización Educativa, por ia que se resuelve el recurso de alzada interpuesto contra los efectos de finalización de su nombramiento como funcionario interino docente, y de conformidad con el art. 49.1 de la Ley 29/1998 de 13 de julio, Reguladora de la Jurisdicción Contencíoso-Administrativa, en relación con el art. 59.5b de la Ley 30/1992 de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y dei Procedimiento Administrativo Común, se emplaza a todos los interesados en dicho procedimiento para que puedan personarse en el plazo de NUEVE DtAS ante el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo N° 32, C/ Princesa n° 31, de Madrid, si a su derecho conviniere.

Asimismo se indica que la Vista se celebrará el día 10 de octubre de dos mil doce, a las 09:45 horas.

Madrid, 13 de septiembre de 2011
Director General de Recursos Humanos

Fdo. Miguel J- Zurita Becerni

LAS DUDAS DE UNA INTERINA CONTRATADA POR MESES

Hoy tengo muchas dudas, si parece que jamás he acertado al escoger mi camino, cuándo ayer la consejera nos volvió a humillar repitiendo que era mucho mejor un funcionario que un interino contratado por meses, aunque sepa de la continua formación, la obligatoria adaptabilidad, su profunda vocación que nos lleva a aceptar una situación descorazonadora e injusta, que nos diferencia del resto de trabajadores interinos de cualquier administración pública, a los que se contrata de forma indefinida mientras, a nosotros nos ratonea el cobro del verano, ningunea y hiere profundamente.
y una vez más me engañan como se puede decir que no se nos dan asignaturas que no corresponden,soy licenciada en CIENCIAS BIOLÓGICAS y tengo que impartir FISICA Y QUIMICA, SERAN AFINES PERO HACE 20 AÑOS QUE NO LAS TOCO, reto a ESPERANZA AGUIRRE, LUCÍA FIGAR O QUIÉN QUIERA A NEGARLO, pues tengo un horario que lo demuestra, hay un físico jefe de departamento y Catedrático, que se ha negado a impartir la asignatura, y el interino si puede, estoy harta de preparar lo que no quiere nadie y que me digan que cualquiera lo haría mejor, pues que lo hagan.
adjunto mensaje del foro de la sur sobre el tema:



Lo primero, antes de que se me olvide, el link donde hemos colgado el modelo de reclamación y las sentencias en firme que avalan la ilegalidad de los horarios:
http://www.docentesconeducacion.es/viewtopic.php?f=43&t=301

En primer lugar, la Consejera mintió. Ella sabe que los horarios son ilegales. De hecho, en julio (al poco de
sacar las Instrucciones) todos los inspectores recibieron un documento de la Consejería en el cual se les
instaba a autorizar 1CHL (1 hora de compensación por cada lectiva que pase de las 18), cuando la ley marca
que tienen que ser 2CHL. Esta circular la enviaron porque saben que, con la legalidad vigente en la mano, los horarios no se iban a poder cumplir, ya que no habría forma de cumplir las horas complementarias (tutorías, reuniones y, sobre todo, las guardias).

¿Qué pasa? Que algunos inspectores en los centros están aplicando a rajatabla esa instrucción de la Consejería. Pero otros ya están negándose a firmar esos horarios porque los consideran ilegales. Concretamente, ayer, un inspector del IES Fernando Fernán Gómez de Humanes, dijo textualmente a la dirección de ese centro y a la Dat: "Que no iba a firmar horarios que vulneran la Orden de 29 de junio de 1994, o sea, el ROC".

Lo de las afiines, es otro desastre. No hay una normativa clara al respecto. Siempre se ha aplicado el sentido común. Un profesor de Lengua ha impartido Latín o uno de Tecnología impartía Informática... cosas que más o menos se entienden. A mí, personalmente, no me parece que sea lógico que un profesor de Música imparta Lengua o viceversa.

Hay compañeros que se están negando a impartir materias que no dominan. La Consejera sigue diciendo que esto no pasa y que son invenciones nuestras, cuando hay cientos de casos escandalosos.

En cuanto a los directores, pues hay de todo. Hay muchos direcotes (por desgracia) que siguen a pies juntillas lo que les manda la Consejería. Su preocupación máxima es cuadrar los horarios "como sea", poniendo más complementarias, haciendo reparto de afines disparatados, lo que haga falta... Hay otros que no, que no

están de acuerdo con este disparate.

Ayer, ADIMAD, la asociación de directores, escribió una carta de protesta dirigida a la Consejera en la que

decían que se sentían completamente idefensos desde el punto de vista jurídico en la elaboración de
 horarios. Cada vez hay más voces en este sentido: inspectores, directores, jefes de estudio... Todo el
mundo sabe que los horarios no están bien.

Es más, un compañero mío (y amigo) me decía el otro día que su director le expresó estas palabras textuales: "Sabemos que los horarios no son legales. Pero, con el cupo que nos ha dejado la Consejería, no podemos hacerlos de otra forma. Nos faltan profesores. No nos queda más remedio que hacerlos así y que luego, cada profesor, reclame lo que tenga que reclamar".

Y, por último, no creo que sea ningún problema que digas el nombre de ese instituto, siempre que no cites a ninguna persona concreta. La propia Consejera dijo que no permitiría ningún caso de afines disparatados y que, si lo había, se rectificaría inmediatamente. Incluso Esperanza dijo que si un profesor aceptaba eso, podría hasta expedientarle. Esas dos declaraciones, evidentemente, son de un cinismo imipresionante porque ellas saben muy bien que se está haciendo.

El problema, en definitiva, es que el recorte en los cupos ha sido tan grande, que no hay profesores suficientes para cuadrar los horarios y que el reparto no se está haciendo por materias, sino por horas, con lo cual, casi

todos los profesores están impartiendo alguna hora de otro Departamento con tal de que "cuadren" las
cuentas de las 20 horas.

Perdona por la extensión de la respuesta.

Si tienes ocasión de participar en ese programa, comenta todo esto porque es lo que menos se está

haciendo público y es, de largo, lo más grave.

Un saludo.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Defensor del menor

Se trata de una nueva vía de protesta, a mi juicio bastante  interesante. Comenzó medio en broma con un compañero profesor de secundaria  pero ha ido cogiendo cuerpo y necesito vuestra opinión.
 Como es un tema  amplio y el lunes tenemos clase y el martes bastante lío, os lo propongo por  mail y ya me diréis lo que opináis los próximos días.

> Se trata de involucrar al *Defensor del Menor de la Comunidad de  Madrid.
*Entre sus atribuciones figura "de oficio o a instancia de  parte, supervisar la actuación de todas las administraciones de la Comunidad de Madrid y de  cuantas entidades presten servicios a la infancia y la adolescencia, con el  fin de salvaguardar sus derechos e *intereses*".

> Ya hemos contactado con ellos para asesorarnos. Por teléfono se mostraron  muy interesados y el jueves por la tarde nos recibió el responsable del área  de educación, que en todo momento nos animó a contactar con ellos de forma  oficial.
 De la conversación surgieron las siguientes cuestiones:
> - No se trataría de una denuncia en el sentido estricto de la palabra, sino un petición de intervención.
> - Dicha petición puede ser individual (equis escritos de equis profesores o  padres exponiendo sus quejas, fundamentalmente el recorte en servicios  educativos y la posible discriminación con alumnos de centros concertados) o  colectiva (equis profesores o padres del IES Las Canteras).
 Puede ser  incluso el mismo escrito enviado equis veces por equis personas diferentes.
>
> - Sería muy interesante que el escrito reflejase reducciones y hechos reales  y comprobables (número de desdobles que desparecen, número de apoyos de  compensatoria, número de profes que dan clase de una especialidad diferente  a la suya, número de alumnos por aula), y no conviene que se introduzcan sesgos de tipo político, ideológico o matices sociológicos.
 Quizá el escrito que se mandó a los padres refleje bien lo que debemos mandar.

 - La ventaja de mandar un escrito firmado desde Las Canteras (ojo, no es  institucinal, iría firmado por Pedro Ferrer y equis profesores más, miembros  del claustro del IES Las Canteras) es darle cierta posibilidad de comprobación de datos, y más si se manda uno desde cada instituto.
> - La ventaja de mandar escritos individuales es la agilidad. Estoy pensando en algo parecido al escrito que se presentó en la última asamblea, en el que cada padre hacía saber a la Dirección de Área el laboratorio, o desdoble, o apoyo que dejaba de recibir su hijo.
>
> - El Defensor del Menor puede convertirse en un interlocutor válido en la
> negociación Comunidad - Profesores, diferente a los Sindicatos. Pero eso
> siempre y cuando las demandas no sean de tipo laboral ni llegue a entender
> de ellas cualquier otro tribunal jurisdiccional (administrativo, laboral).
>

Pues claro!! Y no es vinculante; pero los datos de la resolución son públicos y se refieren a leyes, artículos, órdenes, etc.que ha violadola administraciòn y cómo lo ha hecho, con lo cual lo único que queda por hacer con ellos es poner una denuncia. Es bastante más rápido que un recurso.

Datos para desmontar una mentira

Una PROFESORA interina...
Esta mañana me he desplazado hasta el último instituto en el que pude disfrutar de una vacante, el Francisco Giner de los Ríos en Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, para que pinten con algún rostro a alguno de esos 3.000 etéreos despedidos; la pregunta que me dirigían (tanto ex-alumnos, ¡qué alegría, mis ex-tutorados estaban presentes!, como ex-compañeros con los que trabajé codo a codo en el 2009/10) era :
       -¿Dónde estás este curso?
       -En el INEM -mi respuesta-, desde el 12 de julio.
       -¿Tú estás en el paro?

Ayer un 80% secundó la huelga -afirmado por el director.
He recabado la siguiente información procedente de secretaría (se trata de un centro en el que el estudio se lleva a cabo en horario diurno, nocturno e, incluso, a distancia):

RECORTES:

Curso                    Nº alumnos              Nº profesores
2008/09...............  2.055...................... 119
2009/10...............  2.651...................... 114
2O10/11..............  2.506...................... 103
2011/12...............  ¿?     ......................   95

¿? Se desconoce aún el número de alumnos porque todavía se están matriculando.

Sería estupendo que en todos los centros se publicasenobjetivamente los datos para que pongamos de nuevo en jaque ya que se atreve impúdicamente a afirmar que no hay recortes.

INCREIBLE - subvención a las actividades extraescolares de los centros concertados

YA SABEMOS A DONDE SE DESTINARÁN LOS 80 MILLONES DE EUROS AHORRADOS A COSTA DE LA CALIDAD EN LA ESCUELA PÚBLICA Y DE LOS MILES DE PROFESORES EN LA CALLE . ESTO ME PARECE MUY GRAVE. ¿POR QUÉ NO SALE A LA LUZ?

1
Dirección General de Becas
y Ayudas a la Educación
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
Instrucciones de la Dirección General de Becas y Ayudas a la
Educación para la organización y financiación en centros concertados
de actividades en horario extraescolar para la mejora del éxito
académico y de la integración escolar de los alumnos.
Mediante las presentes instrucciones, se establecen las condiciones y el
procedimiento para dotar de financiación a los centros docentes concertados
que organicen actividades extraescolares dirigidas al apoyo y refuerzo de
aprendizajes básicos, estudio asistido, y otras de carácter cultural, científico,
artístico y deportivo que contribuyan a la mejora del éxito escolar y la
integración de los alumnos en el centro. Y ello sin detrimento de la
competencia de los centros privados concertados para la determinación de su
programación de actividades extraescolares que serían independientes de
estos recursos específicos.
Con el fin de establecer las condiciones para la organización y la financiación
de estas actividades en centros docentes concertados de la Comunidad de
Madrid, en virtud de lo dispuesto en el artículo 8 del Decreto 118/2007 de 2
de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece la estructura
orgánica de la Consejería de Educación, esta Dirección General de Becas y
Ayudas a la Educación dicta las presentes
INSTRUCCIONES
Primera. Objeto.
Las presentes Instrucciones tienen como objeto establecer las condiciones de
solicitud, concesión y financiación de actividades en horario extraescolar
dirigidas a la mejora del éxito académico y la integración del alumnado, en
centros docentes concertados de Educación Infantil (segundo ciclo),
Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, así como centros
concertados de educación especial, de la Comunidad de Madrid.
Segunda. Características de las actividades.
Las actividades en horario extraescolar objeto de financiación a través de
estas Instrucciones deberán tener las siguientes características:
La autenticidad de este documento se puede comprobar en www.madrid.org
mediante el siguiente código seguro de verificación: 0927034511015692031689
Ref: 09/561366.9/11
2
Dirección General de Becas
y Ayudas a la Educación
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
- Se impartirán al término de la jornada escolar, y tendrán como
finalidad la mejora del éxito académico, y la integración del
alumnado.
- Deberán realizarse siempre en las instalaciones de los propios
centros, sin perjuicio de aquellos desplazamientos que
puntualmente puedan ser necesarios y estén debidamente
justificados en la programación de la actividad.
- Con carácter general, se prevé que las actividades tengan una
duración de 9 meses, desde el mes de octubre hasta la finalización
del periodo lectivo del curso escolar.
- Se diseñarán para grupos con un mínimo de 15 alumnos, que
podrá reducirse en el caso de los centros de educación especial.
Tercera. Actividades que podrán ser objeto de financiación.
Podrán ser objeto de financiación las siguientes actividades organizadas por
los centros:
- Apoyo y refuerzo de los aprendizajes instrumentales básicos.
- Estudio asistido, apoyo en la realización de tareas y deberes
escolares.
- Actividades de carácter cultural, científico, artístico y deportivo que
contribuyan a los objetivos generales de mejora del éxito escolar y
la integración en el ámbito escolar.
- Actividades específicas orientadas a las necesidades de los alumnos
de centros de educación especial.
- Otras actividades que respondan a las necesidades de los centros,
aprobadas por la Consejería de Educación, que contribuyan a los
objetivos generales de mejora del éxito escolar.
Cuarta. Solicitud de participación de los centros
Los centros que deseen participar durante el curso 2011-2012 en las
actividades que se regulan en las presentes instrucciones, deberán presentar
la siguiente documentación:
a. Solicitud de participación en el proceso de selección firmada por el
titular del centro (Anexo I).
b. Informe sobre la situación sociocultural del centro y los resultados
académicos (Anexo II).
c. Programación de las actividades (Anexo III).
d. Documentos de aprobación del Consejo Escolar (Anexo IV).
3
Dirección General de Becas
y Ayudas a la Educación
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
La documentación deberá ser presentada por el centro antes del día 20 de
septiembre de 2011 en el Registro de la Dirección de Área Territorial en
cuyo ámbito de gestión se encuentre situado el centro.
Quinta. Criterios y proceso de selección.
1. Se valorarán los proyectos presentados por los centros en base a los
siguientes criterios:
a. Adecuación de las actividades propuestas a los objetivos de mejora
del éxito escolar e integración del alumnado.
b. Organización de las actividades: tiempos, espacios, profesionales
implicados, información a las familias, mecanismos de seguimiento,
etc. Medidas específicas para propiciar la participación de los
alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
c. Participación del centro o de sus alumnos en concursos,
certámenes y olimpiadas promovidas por la Consejería de
Educación.
d. Alumnado que presente necesidades específicas de apoyo.
2. Las Direcciones de Área Territorial, de conformidad con los criterios
establecidos en el apartado anterior y el procedimiento recogido en el
Anexo V, valorarán los proyectos y realizarán las propuestas
provisionales de aprobación y financiación de las actividades conforme a
los modelos que se recogen en los Anexos VI, VII-A y VII-B.
3. La Dirección General de Becas y Ayudas a la Educación autorizará
mediante Resolución la financiación a los centros para la realización de
estas actividades durante el curso 2011-2012, en función de la
disponibilidad presupuestaria.
4. Contra la Resolución, que no agota la vía administrativa, podrá
interponerse recurso de alzada ante la Consejera de Educación, en el
plazo de un mes, a contar desde el día siguiente de su notificación, y sin
perjuicio de cuantos otros recursos se estime oportuno deducir.
Sexta. Financiación del programa.
1. La cuantía de la financiación de estas actividades extraescolares por
parte de la Comunidad de Madrid se establecerá según las siguientes
modalidades:
4
Dirección General de Becas
y Ayudas a la Educación
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
A. Actividades de apoyo y refuerzo, estudio asistido o
acompañamiento en tareas y deberes escolares, así como
actividades organizadas en los centros de educación especial
adecuadas a su alumnado. Dotación máxima por curso escolar:
hasta 350 €, por grupo y hora semanal de actividad.
B. Actividades de carácter cultural, científico, artístico y deportivo que
contribuyan a la mejora del éxito escolar y la integración del
alumnado. Dotación máxima por curso escolar: hasta 260 €, por
grupo y hora semanal de actividad.
2. Las actividades tendrán carácter no lucrativo para el centro. Las familias
participantes deberán realizar una aportación económica que se
establecerá por el Consejo escolar.
Séptima. Justificación del gasto
1. Las cantidades aportadas por la Consejería de Educación deberán
dedicarse a los siguientes conceptos:
- Pagos a los profesionales encargados del desarrollo de las
actividades.
- Adquisición de materiales didácticos y fungibles para el desarrollo
de las actividades.
- Gastos de funcionamiento derivados del desarrollo de las
actividades en horario extraescolar, objeto de financiación
mediante estas instrucciones.
2. El pago de la financiación aprobada para el curso 2011/2012 se realizará
en un solo libramiento correspondiente al ejercicio 2011, una vez
resuelta la convocatoria, y previa comunicación por escrito del centro a la
Subdirección General de Enseñanza Privada y Concertada (Consejería de
Educación. C/ Alcalá 32, 6ª planta. Madrid 28014) de que las actividades
han comenzado a desarrollarse conforme a lo previsto en la
programación.
3. La financiación de las actividades en horario extraescolar tiene carácter
finalista. Los centros solicitantes quedan obligados a desarrollar las
actividades cuya financiación haya sido aprobada, salvo casos
debidamente justificados. Los centros presentarán la justificación del
5
Dirección General de Becas
y Ayudas a la Educación
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
destino de la financiación junto con la justificación anual de cuentas del
centro. Por su carácter no lucrativo, la suma de la financiación aprobada
y la aportación de las familias no podrá exceder el coste efectivo total de
la actividad.
Octava. Seguimiento y evaluación.
El Servicio de Inspección Educativa realizará el seguimiento y supervisión a
lo largo del curso del programa de actividades en horario extraescolar
aprobado y financiado en cada centro.
Los centros presentarán, al término de las actividades extraescolares
realizadas durante el curso escolar y antes del día 10 de junio de 2012, una
memoria anual conforme al modelo del Anexo VIII para la evaluación de las
actividades. De esta memoria se presentarán dos ejemplares, una con
destino al Servicio de Inspección Educativa y otra dirigida a la Subdirección
General de Enseñanza Privada y Concertada.
El Servicio de Inspección Educativa, a la vista del seguimiento realizado a lo
largo del curso y de la memoria de evaluación presentada por el centro,
elaborará un informe valorativo del desarrollo de las actividades.
Antes del 10 de julio de 2012, las Direcciones de Área Territorial remitirán a
la Dirección General de Becas y Ayudas a la Educación.- Subdirección
General de Enseñanza Privada y Concertada (C/ Alcalá 32 – 6ª planta, 28014
Madrid) los informes valorativos anuales del Servicio de Inspección
Educativa.
Madrid, a 29 de agosto de 2011
EL DIRECTOR GENERAL DE BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN


 

RESPUESTA AL ARTÍCULO DE OPINIÓN " LA DICTADURA DEL FUNCIONARIADO " DE M. MARTÍN FERRAND


Sr. Martín Ferrand son muchos ya los comentarios despectivos y miserables que se están lanzando contra los funcionarios, esa casta, como usted los llama de la que yo formo parte.
Pero es precisamente su artículo de opinión, por venir de quien viene, todo un profesional del periodismo, al que yo, sinceramente creía, objetivo y sensato, el que me ha encendido sobremanera y no quiero pasar por alto mi oportunidad de respuesta porque no ha podido ser más subjetivo, más insensato y sobre todo, más erróneo en sus planteamientos contra nuestra "casta".

En primer lugar, ni yo ni ninguno de los muchos compañeros a los que trato nos sentimos ni tenemos porqué sentirnos servidores de nadie, y mucho menos queremos ser servidos.

Le aclaro que en mi declaración a Hacienda no consta que sea servidora de nadie, sino una empleada por cuenta ajena; en este caso, mi empresa es la Junta de Andalucía, a la que accedí por cierto tras unas duras oposiciones y que tras, 25 años de servicio como Administrativa (es decir 8 trienios), teniendo un complemento de exclusividad que me obliga a trabajar, como mínimo, 110 horas más al año que al personal que no lo tiene y gestionando un Negociado, cobro 1.500 EUR, de los cuales usted se cree muy dueño de rebajar un 20%.

Comenta que por la crisis es el funcionariado el que tiene que ver disminuidos sus ingresos, ¿por qué?, ¿es que en épocas de "vacas gordas" el Gobierno hace conmigo reparto de beneficios?
¿Está usted quizás dispuesto a darme algo de sus ingresos cuando éstos sobrepasen lo que habitualmente cobra? ¿Está dispuesto acaso a hacerlo algún profesional "libre" de este país?

Le pongo un ejemplo muy concreto. 
Un vecino de mi bloque, trabajador de la construcción, tan discreto en ingresos como yo hasta el "boom" urbanístico, ha podido invertir y comprar 2 pisos más en Sevilla capital. Es cierto, ahora está en paro y yo y toda mi casta hemos contribuido a que pueda cobrar el subsidio de desempleo, porcentaje que pagamos todos los meses aunque a nosotros no nos haga falta, pues jamás lo cobraremos.

Además, usted pretende rebajar mi sueldo un 20% para "repartir" con él  y muchos como él que ahora no les va bien. 
¿Hablaría usted para que me cediera uno de sus pisos  y así dejar la hipoteca del único pisito que poseo y que me está quitando el sueño? Los dos creemos que él no estaría dispuesto, ¿verdad?.Pues yo tampoco a darle un 20% de mi sueldo.

Habla también de que pretendemos vivir sin la incertidumbre que acompaña a otros ciudadanos. 
Pues sí, Sr. Martín, de eso se trata, aspirar a ser funcionarios es aspirar a poco materialmente en la vida, nunca seremos ricos, pero aspiramos a la estabilidad en el empleo, recurso al que puede aspirar cualquier persona, usted también, aprobando unas oposiciones. Por tanto, si yo he aspirado a "ganar poco y vivir tranquila" es un derecho adquirido y no, no me he adueñado de nada ni considero mi puesto hereditario.

Mis hijos se lo tendrán que currar y posiblemente más que los suyos, por venir de una familia más humilde o sencilla como quiera llamarlo. 
Y es en este punto donde más me enciendo, ¿con qué derecho se cree para proclamar a los cuatro vientos que mis dos hijos (estoy separada) tengan que vivir con un 20% menos de lo que viven?

Ah!...,  y yo declaro hasta el último céntimo que gano (y todos sabemos que eso no es así en todas las profesiones, pues hay mucha "economía sumergida").

Por lo tanto no intente "calentarle" el ánimo a nadie con el hecho de que son los ciudadanos quienes con sus impuestos me retribuyen, nosotros también contribuimos y mucho a las arcas del Estado.

Y una cosa más, considero el trabajo de esta casta mucho más importante para el país que el de su profesión, por ejemplo.
Si no escribe un día un artículo no pasa absolutamente nada, pero si mis compañeros de la Sanidad , la Enseñanza , los Cuerpos de Seguridad... no acudieran a su trabajo... ¿qué ocurriría?

En fin, Sr. Martín piense más lo que escribe antes de hacerlo. 
Yo lo suscribo por entero, y, en lo que se refiere a la Sanidad , diré (y hace mucho que quiero decirlo): Llame Ud. a un fontanero, o a un electricista, por ejemplo,  un 24 o un 31 de Diciembre a las 04 horas de la madrugada (y relato dos casos auténticos ocurridos con esos dos profesionales).- ¿Cree que acudirá alguno a su domicilio? - ¿Cuanto cree que le cobrará? - ¿Le hará factura o le tendrá que pagar en cash? además de tener que darle las gracias, aunque al día siguiente fallen las reparaciones. Yo se lo digo: - Después de llamar a los de la Compañía de Seguros de su domicilio, no irá nadie. Al día siguiente, tampoco. El primer día laborable se presentará uno que le facilitara el portero de su finca.- Le dirá que, si quiere que repare la avería, le tiene que pagar en mano (creo que a eso se le llama dinero negro). - Estarán en su casa: uno 7 minutos y el otro 14 minutos- Le cobrarán: uno 80 EUR por 7 minutos y otro 93 EURuritos por 14 minutos. ¡¡¡ No está mal !!!(Por cierto al electricista se le tuvieron hasta que prestar las herramientas).

Ahora le diré que pasaría si Ud. (o el electricista o el fontanero de la historia) un 24 o un 31 de Diciembre a las 04 horas de la madrugada se diera una fenomenal torta con su coche (Dios no quiera) después de venir de una fiesta de esas a las que sólo pueden ir los que tienen sus ingresos (aunque, la verdad, ustedes siempre suelen ir de gorra a esos saraos, cosa que no nos ocurre a ningún funcionario: 
- Acudirán la policía y los Servicios de Emergencia (todos ellos funcionarios que tienen la suerte de trabajar ese día). - Le llevarán a las urgencias de un Hospital Público (donde se le admitirá aunque Ud. no tenga cartilla de la  Seg. Social. - Le atenderán celadores, administrativ@s, auxiliares de enfermería, enfermer@s, divers@s técnic@s, médic@s, etc... (todos ellos funcionarios que también tienen la suerte de trabajar ese día). - Pongamos que sufre un traumatismo craneo-encefálico (repito: Dios no quiera). Se le llevará a un quirófano ya preparado y bien limpio (también entran en esta función l@s limpiador@s que también tienen la suerte de trabajar ese día). - Se le intervendrá durante varias horas esa misma noche (no el día siguiente o el otro). ¿Sabe cuanto cobrará por hora el que más cobrará (en este caso los médicos y neurocirujanos)?  - Alrededor de 15 Euros netos. El resto se lo lleva Hacienda (aquí no vale lo del dinero negro) Imagínese lo que cobrarán los demás... ¿Sabe qué ocurrirá si la operación no es de su agrado? Ud. (o el electricista o el fontanero de la historia) nos demandará. Iremos todos a los Tribunales y tendremos muchos problemas. ¿Sabe qué ocurre si uno de sus artículos, o la reparación, no es de nuestro agrado? ¡¡¡ NADA !!! Entonces, Sr. Martín Ferrand, ¿sigue opinando que se nos debe bajar un 20 % nuestras retribuciones? Si es así, a Ud., y a los que piensan como Ud., sólo tengo que decirles: ¡¡¡ Váyanse a tomar por el culo !!! .